【題目】某中學(xué)早上8點(diǎn)開始上課,若學(xué)生小典與小方均在至之間到校,且兩人在該時(shí)間段的任何時(shí)刻到校都是等可能的,則小典比小方至少早5分鐘到校的概率為__________.
【答案】
【解析】設(shè)小典到校的時(shí)間為x,小方到校的時(shí)間為y.
(x,y)可以看成平面中的點(diǎn)試驗(yàn)的全部結(jié)果所構(gòu)成的區(qū)域?yàn)?/span>Ω={(x,y|40≤x≤60,40≤y≤60}是一個(gè)矩形區(qū)域,
對(duì)應(yīng)的面積S=20×20=400,
則小典比小方至少早5分鐘到校事件A={x|y﹣x≥5}作出符合題意的圖象,
則符合題意的區(qū)域?yàn)椤?/span>ABC,聯(lián)立得C(55,60),
由得B(40,45),
則S△ABC=×15×15,由幾何概率模型可知小典比小方至少早5分鐘到校的概率為,
故答案為: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓E: (a>b>0)的左焦點(diǎn)F1與拋物線y2=﹣4x的焦點(diǎn)重合,橢圓E的離心率為 ,過點(diǎn)M(m,0)(m> )做斜率存在且不為0的直線l,交橢圓E于A,C兩點(diǎn),點(diǎn)P( ,0),且 為定值.
(1)求橢圓E的方程;
(2)過點(diǎn)M且垂直于l的直線與橢圓E交于B,D兩點(diǎn),求四邊形ABCD面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】柴靜《穹頂之下》的播出,讓大家對(duì)霧霾天氣的危害有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)于霧霾天氣的研究也漸漸活躍起來,某研究機(jī)構(gòu)對(duì)春節(jié)燃放煙花爆竹的天數(shù)x與霧霾天數(shù)y進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出下表數(shù)據(jù).
x | 4 | 5 | 7 | 8 |
y | 2 | 3 | 5 | 6 |
(1)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)試根據(jù)(1)求出的線性回歸方程,預(yù)測(cè)燃放煙花爆竹的天數(shù)為9的霧霾天數(shù).
(相關(guān)公式:)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在底面是菱形的四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥底面ABCD,∠BAD=120°,點(diǎn)E為棱PB的中點(diǎn),點(diǎn)F在棱AD上,平面CEF與PA交于點(diǎn)K,且PA=AB=3,AF=2,則點(diǎn)K到平面PBD的距離為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量,若函數(shù)的最小正周期為,且在上單調(diào)遞減.
(1)求的解析式;
(2)若關(guān)于的方程在有實(shí)數(shù)解,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了研究某種農(nóng)作物在特定溫度下(要求最高溫度滿足:)的生長狀況,某農(nóng)學(xué)家需要在十月份去某地進(jìn)行為期十天的連續(xù)觀察試驗(yàn).現(xiàn)有關(guān)于該地區(qū)10月份歷年10月份日平均最高溫度和日平均最低溫度(單位:)的記錄如下:
(Ⅰ)根據(jù)本次試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)周期,寫出農(nóng)學(xué)家觀察試驗(yàn)的起始日期.
(Ⅱ)設(shè)該地區(qū)今年10月上旬(10月1日至10月10日)的最高溫度的方差和最低溫度的方差分別為,估計(jì)的大?(直接寫出結(jié)論即可).
(Ⅲ)從10月份31天中隨機(jī)選擇連續(xù)三天,求所選3天每天日平均最高溫度值都在[27,30]之間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=2an-2(n∈N*),在數(shù)列{bn}中,b1=1,點(diǎn)P(bn,bn+1)在直線x-y+2=0上.
(1)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)記Tn=a1b1+a2b2+ +anbn,求Tn.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】橢圓()的離心率是,點(diǎn)在短軸上,且。
(1)球橢圓的方程;
(2)設(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn),過點(diǎn)的動(dòng)直線與橢圓交于兩點(diǎn)。是否存在常數(shù),使得為定值?若存在,求的值;若不存在,請(qǐng)說明理由。
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