分析 (1)利用作差法求出數(shù)列的通項(xiàng)公式,結(jié)合等比數(shù)列的定義即可判斷{an}是不是等比數(shù)列;
(2)令bn=log2 an,求出數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式,利用裂項(xiàng)法化簡(jiǎn)$\frac{1}{_{1}_{2}}$+$\frac{1}{_{2}_{3}}$+…+$\frac{1}{_{n}_{n+1}}$,即可求x和y的取值范圍.
解答 解:(1)∵a1=2,an+1=a1+a2+…+an+6,(n∈N*).
∴當(dāng)n≥2時(shí),an=a1+a2+…+an-1+6,(n∈N*).
兩式相減得an+1-an=an,
即an+1=2an,
當(dāng)n=1時(shí),a2=a1+6=2+6=8,不滿(mǎn)足an+1=2an,
則an=$\left\{\begin{array}{l}{2,}&{n=1}\\{8•{2}^{n-2}={2}^{n+1},}&{n≥2}\end{array}\right.$,
故數(shù)列{an}不是等比數(shù)列;
(2)∵bn=log2an,
∴b1=log2a1═log22=1,
當(dāng)n≥2時(shí),bn=log2an=log22n+1=n+1,
b2=3,
當(dāng)n≥2時(shí),$\frac{1}{_{n}_{n+1}}$=$\frac{1}{(n+1)(n+2)}$=$\frac{1}{n+1}$-$\frac{1}{n+2}$
則$\frac{1}{_{1}_{2}}$+$\frac{1}{_{2}_{3}}$+…+$\frac{1}{_{n}_{n+1}}$=$\frac{1}{1×3}$+($\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$)+($\frac{1}{4}-\frac{1}{5}$)+…+($\frac{1}{n+1}$-$\frac{1}{n+2}$)=$\frac{1}{3}+\frac{1}{3}$-$\frac{1}{n+2}$=$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{n+2}$<$\frac{2}{3}$,
∵$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{n+2}$在n≥1時(shí)為增函數(shù),
∴$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{n+2}$≥$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{3}$,
即$\frac{1}{3}$≤$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{n+2}$<$\frac{2}{3}$,
若若x<$\frac{1}{_{1}_{2}}$+$\frac{1}{_{2}_{3}}$+…+$\frac{1}{_{n}_{n+1}}$<y對(duì)一切n∈N*成立,
則x<$\frac{1}{3}$,y≥$\frac{2}{3}$.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查數(shù)列遞推公式的應(yīng)用,以及等比數(shù)列的判斷,數(shù)列求和的應(yīng)用,求出數(shù)列的通項(xiàng)公式,利用裂項(xiàng)法是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)任意x∈R,都有|x|<0 | B. | 不存在x∈R,使得|x|<0 | ||
C. | 存在x0∈R,都有|x0|≥0 | D. | 存在x0∈R,都有|x0|<0 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [-1,0] | B. | (-1,0) | C. | (-∞,0]∪[1,+∞) | D. | (-∞,-1]∪[0,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
日 期 | 1月10日 | 2月10日 | 3月10日 | 4月10日 | 5月10日 | 6月10日 |
晝夜溫差x(°C) | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 | 6 |
就診人數(shù)y(個(gè)) | 22 | 25 | 29 | 26 | 16 | 12 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15年 | B. | 12年 | C. | 10年 | D. | 8年 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | {x|-1<x<3} | B. | {x|-3<x<1} | C. | {x|x<-3或x>1} | D. | ∅ |
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