為分析甲、乙兩人數(shù)學學習狀況,學校分別從他兩的若干次數(shù)學模擬考試中,隨機抽取6次的成績,記錄如下:
精英家教網(wǎng)
(I)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù);
(II)現(xiàn)從統(tǒng)計學的角度考慮,你估計哪位學生下次數(shù)學考試成績較高?請說明理由.
(III)若將頻率視為概率,對甲同學在今后的3次數(shù)學考試成績進行預測,求這3次成績有2次高于80分的概率.
分析:(I)把兩組數(shù)據(jù)的十位做莖,個位做葉,得到作出莖葉圖.
(II)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)先求出甲和乙的平均數(shù),發(fā)現(xiàn)兩個人的平均數(shù)都是85分,再求出兩個人的方差,得到甲的方差比乙的方差要小,得到甲的成績比較穩(wěn)定.
(III)對甲同學在今后的3次數(shù)學考試成績進行預測,需要先做出甲考試成績高于80分的概率,根據(jù)莖葉圖所給的數(shù)據(jù)看出高于80分的概率,根據(jù)獨立重復試驗得到結果.
解答:精英家教網(wǎng)解:(I)把兩組數(shù)據(jù)的十位做莖,個位做葉,得到作出莖葉圖
(II)從統(tǒng)計學的角度考慮甲同學下次考試成績較高,理由如下:
.
x
=
1
6
(90×2+80×2+70×2+5+3+7+4+6+5)=85

.
x
=
1
6
(90×3+80×2+70×1+5+5)=85
S
2
=
1
6
[(95-85)2+(93-85)2+(87-85)2+(84-85)2+(76-85)2

+(75-85)2]≈58.33,
S
2
=
1
6
[(95-85)2+(90+85)2+(90-85)2+(85-85)2(80-85)2

+(70-85)2]≈66.67
.
x
=
.
x
S
2
S
2
,
∴甲的成績較穩(wěn)定,因此從統(tǒng)計學的角度考慮甲下次考試成績可能比較高.
(III)甲同學在今后的3次數(shù)學考試成績進行預測,需要先做出甲考試成績高于80分的概率,
甲同學三次考試成績兩次高于80分的概率為P=3×(
2
3
)2×(1-
1
3
)=
8
9
.
點評:從統(tǒng)計學角度看,甲獲得85分以上含85分的概率P=
3
6
=
1
2
,乙獲得85分以上含85的概率P=
4
6
=
2
3
.
根據(jù)兩個人的得分概率知乙下次考試成績比較高.
練習冊系列答案
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某中學將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A、B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師甲、乙兩個班級的學生成績進行統(tǒng)計分析,畫出頻率分布直方圖(如圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
(1)從乙班隨機抽取2名學生的成績,記“成績優(yōu)秀”的個數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學期望;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認為:“成績優(yōu)秀”與教學方式有關
甲班(A方式) 乙班(B方式) 總計
成績優(yōu)秀
成績不優(yōu)秀
總計
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P≥(k2≥k) 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025
k 1.323 2.072 2.706 3.814 5.024

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(2012•?谀M)衡陽市第一次聯(lián)考后,某校對甲、乙兩個文科班的數(shù)學考試成績進行分析,規(guī)定:大于或等于120分為優(yōu)秀,120分以下為非優(yōu)秀.統(tǒng)計成績后,得到如下的2×2列聯(lián)表,且已知在甲、乙兩個文科班全部110人中隨機抽取1人為優(yōu)秀的概率為
3
11

優(yōu)秀 非優(yōu)秀 合計
甲班 10
乙班 30
合計 110
(1)請完成上面的列聯(lián)表;
(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),若按99.9%的可靠性要求,能否認為“成績與班級有關系”;
(3)若按下面的方法從甲班優(yōu)秀的學生中抽取一人:把甲班優(yōu)秀的10名學生從2到11進行編號,先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現(xiàn)的點數(shù)之和為被抽取人的序號.試求抽到9號或10號的概率.
參考公式與臨界值表:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥k) 0.100 0.050 0.025 0.010 0.001
k 2.706 3.841 5.024 6.635 10.828

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