執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入x=-1，則輸入y的值為（　�。�
A、-1B、0C、1D、2
考點(diǎn)：程序框圖
專題：圖表型,算法和程序框圖
分析：模擬程序運(yùn)行可知程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
|x|+1，x＜-1
x2-1，x=-1
x，x＞-1
的值，代入x=-1，即可得解．
解答： 解：模擬程序運(yùn)行可知程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
|x|+1，x＜-1
x2-1，x=-1
x，x＞-1
的值，
代入x=-1，可得y=0，
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了程序框圖和算法，模擬程序運(yùn)行正確得到程序框圖的功能是解題的關(guān)鍵，屬于基本知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知非零向量
a
，
b
滿足|
a
|=
7
+1，|
b
|=
7
-1，其|
a
-
b
|=4，則|
a
+
b
|=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)點(diǎn)P為曲線y=x3+
3
x+2上任意一點(diǎn)，求該曲線在點(diǎn)P處的切線的傾斜角θ的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若某幾何體的三視圖如圖所示，則此幾何體的體積是（　�。�
A、6
B、
20
3
C、
22
3
D、
23
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)y=ln（x2-2）的定義域?yàn)?div id="7jp4uk1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)輸入的實(shí)數(shù)x∈[2，30]時(shí)，執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則輸出的x不小于103的概率是（　�。�
A、
9
14
B、
5
14
C、
3
7
D、
9
28

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下四個(gè)命題：
①設(shè)隨機(jī)變量ξ服從正態(tài)分布N（2，9），若P（ξ＞c）=P（ξ＜c-2），則常數(shù)c的值是2；
②若命題“?x0∈R，使得x02+ax0+1≤0成立”為真命題，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為（-∞，-2]∪[2，+∞）；
③圓（x-1）2+y2=1被直線x-y=0分成兩段圓弧，則較短弧長(zhǎng)與較長(zhǎng)弧長(zhǎng)之比為1：4；
④已知p：x≥k，q：
3
x+1
＜1，如果p是q的充分不必要條件，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是（2，+∞）．
其中真命題的序號(hào)是
 
（把你認(rèn)為真命題的序號(hào)都填上）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校高三文科（1）班學(xué)生參加“江南十�！甭�(lián)考，其數(shù)學(xué)成績(jī)（已折合成百分制）的頻率分布直方圖如圖所示，其中成績(jī)分布敬意為[40，50），[50，60），[60，70），[70，80），[80，90），[90，100]，現(xiàn)已知成績(jī)落在[90，100]的有5人．
（Ⅰ）求該校高三文科（1）班參加“江南十校”聯(lián)考的總?cè)藬?shù)；
（Ⅱ）根據(jù)頻率分布直方圖，估計(jì)該班此次數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分（可用中值代替各組數(shù)據(jù)的平均值）；
（Ⅲ）現(xiàn)要求從成績(jī)?cè)赱40，50）和[90，100]的學(xué)生共選2人參加某項(xiàng)座談會(huì)，求2人來(lái)自于同一分?jǐn)?shù)段的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

冪函數(shù)y=x m2+2m-3（m∈N）在區(qū)間（0，+∞）上是減函數(shù)，則m=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案