10.求函數(shù)f(t)=t+$\frac{1}{t+3}$在[6,8]內(nèi)的最大值和最小值.

分析 先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),判斷出函數(shù)的單調(diào)性,從而求出函數(shù)的最大值和最小值即可.

解答 解:f′(t)=1-$\frac{1}{{(t+3)}^{2}}$=$\frac{{(t+3)}^{2}-1}{{(t+3)}^{2}}$>0在t∈[6,8]上恒成立,
∴f(t)在[6,8]單調(diào)遞增,
∴f(t)min=f(6)=$\frac{55}{9}$,f(t)max=f(8)=$\frac{89}{11}$.

點(diǎn)評 本題考查了求函數(shù)的最值問題,考查函數(shù)的單調(diào)性問題,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(其中A,ω,φ為常數(shù),且A>0,ω>0,-$\frac{π}{2}<ϕ<\frac{π}{2}$)的部分圖象如圖所示.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若f(α)=$\frac{6}{5}$,0<α<$\frac{π}{2}$,求$f(2α+\frac{π}{12})$的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.設(shè)雙曲線x2-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1的左右焦點(diǎn)為F1,F(xiàn)2.點(diǎn)P(6,6)為雙曲線內(nèi)部的一點(diǎn),點(diǎn)M是雙曲線右支上的一點(diǎn),求|MP|+$\frac{1}{2}$|MF2|的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.已知橢圓C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)的離心率為$\frac{\sqrt{2}}{2}$,以原點(diǎn)O為圓心,以橢圓C的長半軸長為半徑的圓與直線x-y+2=0相切.
(1)求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程
(2)過橢圓C的右焦點(diǎn)F作斜率為-$\frac{\sqrt{2}}{2}$的直線l交橢圓C于A,B兩點(diǎn),且$\overrightarrow{OA}+\overrightarrow{OD}=\overrightarrow{BO}$,又點(diǎn)D關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O的對稱點(diǎn)為點(diǎn)E,求AB與DE兩條線段的垂直平分線的交點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知函數(shù)f(x)=$\frac{1}{3}$x3-ax2+1在x=2處取得極值,求:
(1)實(shí)數(shù)a的值;
(2)f(x)在區(qū)間[-3,3]上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.過圓C:x2+y2=4上一動(dòng)點(diǎn)M作x軸的垂線段MD,D為垂足.若$\overrightarrow{MD}=2\overrightarrow{MQ}$.
(1)求動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡方程,并說明此軌跡是什么曲線;
(2)設(shè)直線x=my+1與動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)為A′.試問:當(dāng)m變化時(shí),直線A′B與x軸的是否交于一個(gè)定點(diǎn)?若是,請寫出定點(diǎn)坐標(biāo);若不是,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在△ABC中,cosA=$\frac{3}{5}$,且cosB=$\frac{5}{13}$.則cosC的值是$\frac{33}{65}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖,某廣場中間有一塊邊長為2百米的菱形狀綠化區(qū)ABCD,其中BMN是半徑為1百米的扇形,∠ABC=$\frac{2π}{3}$,管理部門欲在該地從M到D修建小路;在$\widehat{MN}$上選一點(diǎn)P(異于M、N兩點(diǎn)),過點(diǎn)P修建與BC平行的小路PQ.
(1)設(shè)∠PBC=θ,試用θ表示修建的小路$\widehat{MP}$與線段PQ及線段QD的總長度l;
(2)求l的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.不等式x2≤4的解集是[-2,2].

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