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如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,已知點M、N分別是A1A、A1B1的中點,AC∩BD=P.
(Ⅰ)求證:MN∥平面PB1C;
(Ⅱ)求異面直線MN與PB1的夾角.
考點:異面直線及其所成的角,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)如圖所示,連接AB1,AB1?平面PB1C.由于點M、N分別是A1A、A1B1的中點,利用三角形的中位線定理可得:MN∥AB1.再利用線面平行的判定定理即可得出.
(Ⅱ)由于MN∥AB1,可知∠AB1P是異面直線MN與PB1的夾角或其補角.由于AB1=B1C=AC,可得△AB1C是等邊三角形,即可得出.
解答: (Ⅰ)證明:如圖所示,連接AB1,AB1?平面PB1C.
∵點M、N分別是A1A、A1B1的中點,
∴MN∥AB1
又MN?平面PB1C,AB1?平面PB1C.
∴MN∥平面PB1C;
(Ⅱ)解:∵MN∥AB1,∴∠AB1P是異面直線MN與PB1的夾角或其補角.
∵AB1=B1C=AC,
∴△AB1C是等邊三角形,
∴∠AB1P=30°是異面直線MN與PB1的夾角.
點評:本題考查了三角形的中位線定理、線面平行的判定定理、異面直線所成的角、正方體的性質、等邊三角形的性質等基礎知識與基本技能方法,考查了推理能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

已知向量
a
=(-2,1),
b
=(4,k).若
a
b
,則實數k的值是( 。
A、k=2B、k=-2
C、k=8D、k=-8

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科目:高中數學 來源: 題型:

設函數f(x)=
3-x-a,x≤0
f(x-1),x>0
,若f(x)=x有且僅有三解,則a的取值范圍是( 。
A、[0,2]
B、(-∞,2)
C、(-∞,1]
D、[0,+∞)

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如圖,設四棱錐S-ACDE的底面為菱形,且∠ABC=60°,AB=SC=2,SA=SB=
2

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(Ⅱ)設P為SD的中點,求三棱錐P-SAC的體積.

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已知某山區(qū)小學有100名四年級學生,將全體四年級學生隨機按00~99編號,并且按編號順序平均分成10組,現要從中抽取10名學生,各組內抽取的編號依次增加10進行系統(tǒng)抽樣.
(1)若抽出的一個號碼為22,則此號碼所在的組數是多少?據此寫出所有被抽出學生的號碼;
(2)分別統(tǒng)計這10名學生的數學成績,獲得成績數據的莖葉圖如圖所示,求這樣本的方差;
(3)在(2)的條件下,從這10名學生中隨機抽取兩名,記ξ為成績大于75分的人數,求ξ的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

在銳角△ABC中,角A、B、C的對邊分別為a,b,c,且a=5,b=2,△ABC的面積S△ABC=3.
(1)求cos(A+B)的值;
(2)設函數f(x)=sin(x+2C),求f(
π
3
)的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知數列{an}的前n項為和Sn,點(n,
Sn
n
)在直線y=
1
2
x+
11
2
上.數列{bn}滿足bn+2-2bn+1+bn=0
(n∈N*),且b3=11,前9項和為153.
(1)求數列{an},{bn}的通項公式;
(2)設cn=
3
(2an-11)(2bn-1)
,數列{cn}的前n項和為Tn,求使不等式Tn
k
57
對一切n∈N*都成立的最大正整數k的值;
(3)設n∈N*,f(n)=
an,n為奇數
bn,n為偶數
,問是否存在m∈N*,使得f(m+15)=5f(m)成立?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

(1)已知數列{an}的通項公式為an=(2n+1)•2n-1,用反證法證明數列{an}中任何三項都不可能成等比數列;
(2)用數學歸納法證明不等式n!≤(
n+1
2
n,n∈N*

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知tanα=3x2-1,求α的取值范圍.

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