【題目】已知函數(shù)(其中),(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).

(1)若曲線處的切線與直線垂直,求的單調(diào)區(qū)間和極值;

(2)若對任意,總存在使得成立,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】(1)答案見解析;(2) .

【解析】試題分析:(1), 算出m值,然后求出的單調(diào)區(qū)間和極值;

(2)因為對任意,總存在使得,

成立,分別求的最值即可.

試題解析:

(1)函數(shù)的定義域為, ,

處的切線斜率為,由,

, ,令,得,當(dāng)時, , 單調(diào)遞減;當(dāng)時, 單調(diào)遞增.從而的單調(diào)遞減區(qū)間為,單調(diào)遞增區(qū)間為,當(dāng)時, 有極小值, 沒有極大值;

(2)由, ,當(dāng)時, , 單調(diào)遞增,故有最小值,

因為對任意,總存在使得

成立,所以對任意,都有,

,

也即成立,從而對任意,都有成立,

構(gòu)造函數(shù) ,則,令,得,當(dāng)時, , 單調(diào)遞增;當(dāng)時, 單調(diào)遞減,∴的最大值為,,綜上,實數(shù)的取值范圍為.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),且函數(shù)是偶函數(shù),設(shè)

(1)求的解析式;

(2)若不等式≥0在區(qū)間(1,e2]上恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

(3)若方程有三個不同的實數(shù)根,求實數(shù)的取值范圍.

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【題目】已知三棱柱,三個側(cè)面均為矩形,底面為等腰直角三角形, ,為棱的中點,在棱上運動.

1)求證 ;

2)當(dāng)點運動到某一位置時,恰好使二面角的平面角的余弦值為,求點到平面的距離;

3)在(2)的條件下,試確定線段上是否存在一點,使得平面?若存在,確定其位置;若不存在,說明理由.

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【題目】已知橢圓C的兩個焦點分別為F1-1,0)、F210),短軸的兩個端點分別為B1,B2

1)若△F1B1B2為等邊三角形,求橢圓C的方程;

2)若橢圓C的短軸長為2,過點F2的直線l與橢圓C相交于PQ兩點,且,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)列的各項均為正數(shù),且的前項和是.

(1)若是遞增數(shù)列,求的取值范圍;

(2)若,且對任意,都有,證明: .

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【題目】在發(fā)生公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構(gòu)認為該事件在一段時間內(nèi)沒有發(fā)生大規(guī)模群體感染的標(biāo)志為連續(xù)天,每天新增疑似病例不超過.過去日,甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù)信息如下,則一定符合該標(biāo)志的是(

甲地:總體平均數(shù),且中位數(shù)為

乙地:總體平均數(shù)為,且標(biāo)準(zhǔn)差;

丙地:總體平均數(shù),且極差;

丁地:眾數(shù)為,且極差

A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)試探究函數(shù)在定義域內(nèi)是否存在零點,若存在,請指出有幾個零點;若不存在,請說明理由;

(Ⅲ)若,且上恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè),函數(shù).

Ⅰ)若函數(shù)處的切線與直線平行,的值;

Ⅱ)若對于定義域內(nèi)的任意,總存在使得,的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某早餐店對一款新口味的酸奶進行了一段時間試銷,定價為5元/瓶.酸奶在試銷售期間足量供應(yīng),每天的銷售數(shù)據(jù)按照[15,25],(25,35],(35,45],(45,55]分組,得到如下頻率分布直方圖,以不同銷量的頻率估計概率.試銷結(jié)束后,這款酸奶正式上市,廠家只提供整箱批發(fā):大箱每箱50瓶,批發(fā)成本85元;小箱每箱30瓶,批發(fā)成本65元.由于酸奶保質(zhì)期短,當(dāng)天未賣出的只能作廢.該早餐店以試銷售期間的銷量作為參考,決定每天僅批發(fā)一箱(計算時每個分組取中間值作為代表,比如銷量為(45,55]時看作銷量為50瓶).

(1)設(shè)早餐店批發(fā)一大箱時,當(dāng)天這款酸奶的利潤為隨機變量X,批發(fā)一小箱時,當(dāng)天這款酸奶的利潤為隨機變量Y,求X和Y的分布列;

(2)從早餐店的收益角度和利用所學(xué)的知識作為決策依據(jù),該早餐店應(yīng)每天批發(fā)一大箱還是一小箱?(必須作出一種合理的選擇)

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