【題目】設函數(shù),.
(1)若,討論的零點個數(shù);
(2)證明:.
【答案】(1)當時,有唯一零點;當時,有兩個零點;(2)證明見解析
【解析】
(1)求得函數(shù)的導數(shù),求得當,函數(shù)有唯一的零點;
當,利用導數(shù)求得函數(shù)的單調性與最值,結合最值,即可求解.
(2)令,求得導數(shù),令,得到在有唯一零點,結合導數(shù)求得函數(shù)的單調性與最值,即可求解.
(1)由題意,函數(shù),則,
①當,則函數(shù),此時有唯一的零點;
②當,令,可得,
- | + | |
所以,最多兩個零點,
當時,可得且,所以,
所以,故時,,
所以在有一個零點;
當時,,所以在有一個零點.
綜上可知,當時,有唯一零點;當時,有兩個零點.
(2)令,
則,
令,可得在是增函數(shù),
且(,
所以在有唯一零點,且,
當時,,在上為減函數(shù),
當時,,在上為增函數(shù),
故,且,
所以,∴,
所以成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了豐富學生的課外文化生活,某中學積極探索開展課外文體活動的新途徑及新形式,取得了良好的效果.為了調查學生的學習積極性與參加文體活動是否有關,學校對200名學生做了問卷調查,列聯(lián)表如下:
參加文體活動 | 不參加文體活動 | 合計 | |
學習積極性高 | 80 | ||
學習積極性不高 | 60 | ||
合計 | 200 |
已知在全部200人中隨機抽取1人,抽到學習積極性不高的學生的概率為.
(1)請將上面的列聯(lián)表補充完整;
(2)是否有99.9%的把握認為學習積極性高與參加文體活動有關?請說明你的理由;
(3)若從不參加文體活動的同學中按照分層抽樣的方法選取5人,再從所選出的5人中隨機選取2人,求至少有1人學習積極性不高的概率.
附:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
,其中.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:過點,過坐標原點作兩條互相垂直的射線與橢圓分別交于,兩點.
(1)證明:當取得最小值時,橢圓的離心率為.
(2)若橢圓的焦距為2,是否存在定圓與直線總相切?若存在,求定圓的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設拋物線的焦點為,直線與拋物線交于兩點.
(1)若過點,且,求的斜率;
(2)若,且的斜率為,當時,求在軸上的截距的取值范圍(用表示),并證明的平分線始終與軸平行.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若數(shù)列滿足,數(shù)列為數(shù)列,記.
(1)寫出一個滿足,且的數(shù)列;
(2)若,,證明:數(shù)列是遞增數(shù)列的充要條件是;
(3)對任意給定的整數(shù),是否存在首項為0的數(shù)列,使得?如果存在,寫出一個滿足條件的數(shù)列;如果不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】趙爽是我國漢代數(shù)學家、天文學家,他在注解《周髀算經(jīng)》時,介紹了“勾股圓方圖”,亦稱“趙爽弦圖”,它被2002年國際數(shù)學家大會選定為會徽.“趙爽弦圖”是以弦為邊長得到的正方形,該正方形由4個全等的直角三角形加上中間一個小正方形組成類比“趙爽弦圖”,可類似地構造如圖所示的圖形它是由3個全等的三角形與中間的一個小等邊三角形拼成的一個大等邊三角形設DF=2AF=2,若在大等邊三角形中隨機取一點,則此點取自三個全等三角形(陰影部分)的概率是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從①前項和,②,③且,這三個條件中任選一個,補充到下面的問題中,并完成解答.
在數(shù)列中,,_______,其中.
(Ⅰ)求的通項公式;
(Ⅱ)若成等比數(shù)列,其中,且,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解某地中小學生的近視形成原因,教育部門委托醫(yī)療機構對該地所有中小學生的視力做了一次普查.現(xiàn)該地中小學生人數(shù)和普查得到的近視情況分別如圖1和圖2所示.
(1)求該地中小學生的平均近視率(保留兩位有效數(shù)字);
(2)為調查中學生用眼衛(wèi)生習慣,該地用分層抽樣的方法從所有初中生和高中生中確定5人進行問卷調查,再從這5人中隨機選取2人繼續(xù)訪談,則此2人全部來自高中年級的概率是多少?
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