下列關(guān)于向量
a
,
b
c
的命題中,正確的有
 

(1)
a
b
=
b
c
a
=
c
   
(2)(
a
b
)•
c
=
a
•(
b
c
)   
(3)|
a
b
|=|
a
|×|
b
|
(4)|
a
+
b
|2=(
a
+
b
2    
(5)若
a
b
=0,則
a
b
中至少一個(gè)為
0

(6)若
a
b
,
b
c
,則
a
c
    
(7)若
a
b
b
c
,則
a
c

(8)若
a
b
共線,則存在一個(gè)實(shí)數(shù)λ,使得
b
a
成立
(9)與向量
a
平行的單位向量有兩個(gè).
考點(diǎn):平面向量數(shù)量積的運(yùn)算
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:對(duì)各命題分別利用向量知識(shí)分析解答.
解答: 解:(1)由
a
b
=
b
c
得到
b
•(
a
-
c
)=0
,得到
a
=
c
或者
b
=
0
,或者(
a
-
c
)⊥
b
;故(1)錯(cuò)誤;
(2)(
a
b
)•
c
表示與
c
共線的向量,而
a
•(
b
c
)表示與
a
共線 的向量;故(2)錯(cuò)誤;
(3)根據(jù)向量數(shù)量積的定義可得|
a
b
|≤|
a
|×|
b
|,故(3)錯(cuò)誤;
(4)由向量的數(shù)量積定義可知(4)正確;
(5)若
a
b
=0,得到
a
,
b
中至少一個(gè)為
0
,或者
a
b
;所以(5)錯(cuò)誤;
(6)若
a
b
,
b
c
,則
a
c
;如果
b
0
,則不成立;故(6)錯(cuò)誤;
(7)若
a
b
b
c
,則
a
,
c
有可能平行;故(7)錯(cuò)誤;
(8)若
a
b
共線,則存在一個(gè)實(shí)數(shù)λ,使得
b
a
成立;如果
a
=
0
,則結(jié)論不成立;故(8)錯(cuò)誤;
(9)與向量
a
平行的單位向量有兩個(gè).如果
a
=
0
,則與其平行的單位向量有無(wú)數(shù)個(gè).
故答案為:(4)
點(diǎn)評(píng):本題考查了向量的性質(zhì),注意考慮特殊情況,屬于基礎(chǔ)題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=|x|(x-a),a∈R是奇函數(shù),則f(2)的值為( 。
A、2B、4C、-2D、-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)y=|ax-1|(a>0,且a≠1)的圖象與函數(shù)y=
a
2
的圖象有兩個(gè)公共點(diǎn),則a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于函數(shù)f(x)及其定義域內(nèi)的一個(gè)區(qū)間[m,n](m<n),若f(x)在[m,n]內(nèi)的值域?yàn)閇m,n],則稱[m,n]為f(x)的保值區(qū)間.函數(shù)f(x)=ax2-2x的保值區(qū)間能否是[-1,2]?若能,求出a的一個(gè)值;若不能,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(文科)已知為實(shí)數(shù),命題p:點(diǎn)M(3,1)在圓(x+a)2+(y-a)2=16內(nèi)部; 命題:?x∈R,都有x2+ax+1≥0.若“p且q”為假命題,“p或”為真命題,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程《線性代數(shù)》,共有50名同學(xué)選修,其中男同學(xué)30名,女同學(xué)20名.為了對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,學(xué)校按性別采用分層抽樣的方法抽取5人進(jìn)行考核.
(Ⅰ)求抽取的5人中男、女同學(xué)的人數(shù);
(Ⅱ)考核前,評(píng)估小組打算從選出的5人中隨機(jī)選出2名同學(xué)進(jìn)行訪談,求選出的兩名同學(xué)中恰有一名女同學(xué)的概率;
(Ⅲ)考核分答辯和筆試兩項(xiàng).5位同學(xué)的筆試成績(jī)分別為115,122,105,111,109;結(jié)合答辯情況,他們的考核成績(jī)分別為125,132,115,121,119.這5位同學(xué)筆試成績(jī)與考核成績(jī)的方差分別記為s12
,s22,試比較s12與s22的大。ㄖ恍鑼(xiě)出結(jié)論)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等比數(shù)列{an}滿足:a1+a6=11,a3•a4=
32
9
,且公比q∈(0,1).
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若該數(shù)列前n項(xiàng)和Sn=21,求n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x1和x2是方程x2-mx-2=0的兩個(gè)實(shí)根,不等式a2-5a-3≥|x1-x2|對(duì)任意實(shí)數(shù)m∈[-1,1]恒成立,則a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PAB⊥平面ABCD,AD∥BC,∠ABC=90°,PA=PB=3,BC=1,AB=2,AD=3,O是AB的中點(diǎn).
(1)證明:CD⊥平面POC;
(2)求三棱錐O-PCD的高.

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