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3.已知函數f(x)=|2x+1|-|x-4|.
(1)解不等式f(x)≥0;
(2)若存在x0∈[-7,7],使得f(x0)+$\frac{1}{2}$m2<4m成立,求實數m的取值范圍.

分析 (1)利用絕對值的幾何意義,化簡函數的解析式,然后列出不等式求解即可.
(2)求出函數的值域,轉化不等式,得到二次不等式,求解即可.

解答 解:(1)由f(x)=|2x+1|-|x-4|=$\left\{\begin{array}{l}{-x-5,x≤-\frac{1}{2}}\\{3x-3,-\frac{1}{2}<x<4}\\{x+5,x≥4}\end{array}\right.$
f(x)≥0,可得:$\left\{\begin{array}{l}{x≤-\frac{1}{2}}\\{-x-5≥0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{-\frac{1}{2}<x<4}\\{3x-3≥0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{x≥4}\\{x+5≥0}\end{array}\right.$…(2分)
解得:{x|x≤-5或x≥1};…(5分)
(2)當x0∈[-7,7],時,f(x0)∈[-$\frac{9}{2}$,12],…(7分)
由題意f(x0)+$\frac{1}{2}$m2<4m知,-$\frac{9}{2}$<4m-$\frac{1}{2}$m2,即m2-8m-9<0,
解得:-1<m<9…(10分)

點評 本題考查絕對值函數的應用,函數恒成立以及轉化思想的應用,考查計算能力.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

13.如圖.在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,AD∥BC,∠ADC=90°,且PA=2,AD=CD=$\frac{1}{2}$BC=2$\sqrt{2}$,點M在PD上.
(I)求證:AB⊥PC;
(Ⅱ)若二面角M-AC-D的大小為$\frac{π}{4}$,求BM與平面PAC所成角的正弦值.

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14.已知l的參數方程$\left\{\begin{array}{l}{x=-2+5t}\\{y=1-2t}\end{array}\right.$(t為參數),則直線l與x軸的交點坐標為$(\frac{1}{2},0)$.

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11.某小區(qū)一住戶在樓頂違規(guī)私自建了“陽光房”,該小區(qū)其他居民對此意見很大,通過物業(yè)和城管部門多次上門協(xié)調,該住戶終于拆除了“陽光房”,對此有人認為既然已經建成再拆除太可惜了,為此業(yè)主委員會通過隨機詢問小區(qū)100名性別不同的居民對此件事情的看法,得到如下的2×2列聯(lián)表
認為應該拆除認為太可惜了總計
451055
301545
總計7525100
附:
P(K2≥k)0.100.050.025
k2.7063.8415.024
K2=$\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d
參照附表,由此可知下列選項正確的是( 。
A.在犯錯誤的概率不超過1%的前提下,認為“是否認為拆除太可惜了與性別有關”
B.在犯錯誤的概率不超過1%的前提下,認為“是否認為拆除太可惜了與性別無關”
C.有90%以上的把握認為“是否認為拆除太可惜了與性別有關”
D.有90%以上的把握認為“是否認為拆除太可惜了與性別無關”

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

18.已知函數f(x)=|2x-1|+|2x+a|,g(x)=x+3.
(1)當a=-2時,求不等式f(x)<g(x)的解集;
(2)設a>-1,且當x∈(-$\frac{a}{2}$,$\frac{1}{2}$)時,f(x)≤g(x),求a的取值范圍.

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8.已知a>b,c>d,則下列不等式:(1)a+c>b+d;(2)a-c>b-d;(3)ac>bd;(4)$\frac{a}{c}$>$\frach4w4nyo$中恒成立的個數是1.

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15.淮南麻鴨資源的開發(fā)與利用的流程圖如圖所示,則羽絨加工的前一道工序是( 。
A.孵化鴨雛B.商品鴨飼養(yǎng)
C.商品鴨收購、育肥、加工D.羽絨服加工生產體系

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12.$\underset{lim}{x→\frac{π}{2}}$$\frac{cos2x}{x}$=( 。
A.$\frac{π}{2}$B.-$\frac{π}{2}$C.$\frac{2}{π}$D.-$\frac{2}{π}$

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15.已知直線l的參數方程為$\left\{\begin{array}{l}{x=1+\frac{t}{2}}\\{y=t}\end{array}\right.$,曲線C的極坐標方程為ρ=4sinθ,試判斷直線l與曲線C的位置關系.

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