如圖所示的框圖中“冪函數(shù)的定義”“冪函數(shù)的圖象與性質”與“冪函數(shù)”的關系是( )
A.并列關系 B.從屬關系 C.包含關系 D.交叉關系
科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修4-5 1.3絕對值不等式的解法練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•南開區(qū)一模)已知A={x||2x﹣1|<5},B={x|x2﹣5x+4<0},C=(1,3),則“x∈A∩B”是“x∈C”的( )
A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件
C.充要條件 D.既不充分也不必要條件
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修2-1 2.1曲線與方程練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•安徽模擬)若曲線y=ex﹣2x上的點(1,b)到曲線在x=0處的切線的距離為( )
A. B. C. D.e
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修2-1 2.1曲線與方程練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•烏魯木齊三模)若函數(shù)的圖象在x=0處的切線與圓x2+y2=1相切,則a+b的最大值是( )
A.4 B. C.2 D.
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修1-2 4.2結構圖練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于結構圖的說法不正確的是( )
A.結構圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬關系和邏輯上的先后關系
B.結構圖都是“樹形”結構
C.簡潔的結構圖能更好地反映主體要素之間關系和系統(tǒng)的整體特點
D.復雜的結構圖能更詳細地反映系統(tǒng)中各細節(jié)要素及其關系
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修1-2 4.2結構圖練習卷(解析版) 題型:選擇題
實數(shù)系的結構圖如圖所示,其中1、2、3三個方格中的內容分別為( )
A.有理數(shù)、零、整數(shù) B.有理數(shù)、整數(shù)、零
C.零、有理數(shù)、整數(shù) D.整數(shù)、有理數(shù)、零
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修1-2 1.1獨立性檢驗練習卷(解析版) 題型:填空題
(2013•韶關二模)以下四個命題
①在一次試卷分析中,從每個試室中抽取第5號考生的成績進行統(tǒng)計,是簡單隨機抽樣;
②樣本數(shù)據(jù):3,4,5,6,7的方差為2;
③對于相關系數(shù)r,|r|越接近1,則線性相關程度越強;
④通過隨機詢問110名性別不同的行人,對過馬路是愿意走斑馬線還是愿意走人行天橋進行抽樣調查,得到如下列聯(lián)表:
| 男 | 女 |
總計 |
走天橋 | 40 | 20 | 60 |
走斑馬線 | 20 | 30 | 50 |
總計 | 60 | 50 | 110 |
附表:
P(K2≥k) | 0.05 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
由可得,k2=,
則有99%以上的把握認為“選擇過馬路方式與性別有關”.其中正確的命題序號是 .
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教B版選修1-2 1.1獨立性檢驗練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•錦州一模)春節(jié)期間,“厲行節(jié)約,反對浪費”之風悄然吹開,某市通過隨機詢問100名性別不同的居民是否能做到“光盤”行動,得到如下的列聯(lián)表:
| 做不到“光盤” | 能做到“光盤” |
男 | 45 | 10 |
女 | 30 | 15 |
P(K2≥k) | 0.10 | 0.05 | 0.025 |
k | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
附:
參照附表,得到的正確結論是( )
A.在犯錯誤的概率不超過l%的前提下,認為“該市居民能否做到‘光盤’與性別有關”
B.在犯錯誤的概率不超過l%的前提下,認為“該市居民能否做到‘光盤’與性別無關”
C.有90%以上的把握認為“該市居民能否做到‘光盤’與性別有關”
D.有90%以上的把握認為“該市居民能否做到‘光盤’與性別無關”
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科目:高中數(shù)學 來源:[同步]2014年新人教A版選修4-7 1.3黃金分割法-0.618法(解析版) 題型:填空題
用0.618法選取試點,實驗區(qū)間為[2,4],若第一個試點x1處的結果比x2處好,x1>x2,則第三個試點應選取在( )
A.2.236 B.3.764 C.3.528 D.3.925
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