9.函數(shù)f(x)=x-$\frac{1}{3}$x3的遞增區(qū)間為( 。
A.(-∞,-1)B.(-1,1)C.(1,+∞)D.(0,+∞)

分析 先求函數(shù)導數(shù),令導數(shù)大于等于0,解得x的范圍就是函數(shù)的單調增區(qū)間.

解答 解:對函數(shù)y=x-$\frac{1}{3}$x3求導,得,y′=1-x2,
令y′>0,即1-x2>0,解得,-1<x<1
∴函數(shù)y=x-$\frac{1}{3}$x3的遞增區(qū)間為(-1,1),
故選:B.

點評 本題主要考查了導函數(shù)的正負與原函數(shù)的單調性之間的關系,即當導函數(shù)大于0時原函數(shù)單調遞增,當導函數(shù)小于0時原函數(shù)單調遞減.

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

19.大衍數(shù)列,來源于《乾坤譜》中對易傳“大衍之數(shù)五十”的推論.主要用于解釋中國傳統(tǒng)文化中的太極衍生原理.數(shù)列中的每一項,都代表太極衍生過程中,曾經(jīng)經(jīng)歷過的兩儀數(shù)量總和.是中華傳統(tǒng)文化中隱藏著的世界數(shù)學史上第一道數(shù)列題.其前10項依次是0、2、4、8、12、18、24、32、40、50…,則此數(shù)列第20項為( 。
A.180B.200C.128D.162

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

20.用反證法證明命題:“若a,b∈Z,ab能被5整除,則a,b中至少有一個能被5整除”,那么假設的內容是( 。
A.a,b都能被5整除B.a,b都不能被5整除
C.a,b有一個能被5整除D.a,b有一個不能被5整除

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

17.與兩個相交平面的交線平行的直線和這兩個平面的位置關系是( 。
A.都平行B.都相交
C.在兩平面內D.至少和其中一個平行

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.如圖,已知四邊形ABCD是正方形,EA⊥平面ABCD,PD∥EA,AD=PD=2EA=2,F(xiàn),G,H分別為BP,BE,PC的中點.
(1)求證:GH∥平面ADPE;
(2)M是線段PC上一點,且PM=$\frac{3\sqrt{2}}{2}$,求二面角C-EF-M的余弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

14.用反證法證明命題“a,b∈R,a+b=0,那么a,b中至少有一個不小于0”,反設的內容是假設a,b都小于0.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

1.若|$\frac{x}{x+1}$|>$\frac{x}{x+1}$則實數(shù)x的取值范圍是( 。
A.(-1,0)B.[-1,0]C.(-∞,-1)∪(0,+∞)D.(-∞,-1]∪[0,+∞)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

18.函數(shù)f(x)=$\frac{4}{x^2}$+3x(x>0)取得最小值時,x的值是(  )
A.$\frac{1}{3}\root{3}{36}$B.$\frac{2}{3}\root{3}{9}$C.$\frac{1}{3}\sqrt{36}$D.$\frac{2}{3}\sqrt{9}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.實驗杯足球賽采用七人制淘汰賽規(guī)則,某場比賽中一班與二班在常規(guī)時間內戰(zhàn)平,直接進入點球決勝環(huán)節(jié),在點球決勝環(huán)節(jié)中,雙方首先輪流罰點球三輪,罰中更多點球的球隊獲勝;若雙方在三輪罰球中未分勝負,則需要進行一對一的點球決勝,即雙方各派出一名隊員罰點球,直至分出勝負;在前三輪罰球中,若某一時刻勝負已分,尚未出場的隊員無需出場罰球(例如一班在先罰球的情況下,一班前兩輪均命中,二班前兩輪未能命中,則一班、二班的第三位同學無需出場),由于一班同學平時踢球熱情較高,每位隊員罰點球的命中率都能達到0.8,而二班隊員的點球命中率只有0.5,比賽時通過抽簽決定一班在每一輪都先罰球.
(1)定義事件A為“一班第三位同學沒能出場罰球”,求事件A發(fā)生的概率;
(2)若兩隊在前三輪點球結束后打平,則進入一對一點球決勝,一對一點球決勝由沒有在之前點球大戰(zhàn)中出場過的隊員主罰點球,若在一對一點球決勝的某一輪中,某隊隊員射入點球且另一隊隊員未能射入,則比賽結束;若兩名隊員均射入或者均射失點球,則進行下一輪比賽.若直至雙方場上每名隊員都已經(jīng)出場罰球,則比賽亦結束,雙方用過抽簽決定勝負,以隨機變量X記錄雙方進行一對一點球決勝的輪數(shù),求X的分布列與數(shù)學期望.

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