20.已知函數(shù)D(x)=$\left\{\begin{array}{l}1\\ 0\end{array}\right.\begin{array}{l}{\;}&{x為有理數(shù)}\\{\;}&{x為無(wú)理數(shù)}\end{array}$,則( 。
A.D(D(x))=1,0是D(x)的一個(gè)周期B.D(D(x))=1,1是D(x)的一個(gè)周期
C.D(D(x))=0,1是D(x)的一個(gè)周期D.D(D(x))=0,D(x)的最小正周期不存在

分析 根據(jù)定義,結(jié)合函數(shù)值之間的關(guān)系以及函數(shù)周期性的定義進(jìn)行判斷即可.

解答 解:若x為有理數(shù),D(D(x))=D(1)=1,
若x為無(wú)理數(shù),D(D(x))=D(0)=1,
綜上D(D(x))=1,排除C,D.
根據(jù)函數(shù)的周期性的定義,周期不可能是0,故A錯(cuò)誤,
若x為有理數(shù),D(x+1))=1,D(x)=1,則D(x+1)=D(x),
若x為無(wú)理數(shù),D(x+1))=0,D(x)=0,則D(x+1)=D(x),
綜上D(x+1)=D(x),
即1是函數(shù)D(x)的一個(gè)周期,
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查命題的真假判斷,涉及函數(shù)值的計(jì)算以及函數(shù)周期的求解,根據(jù)條件和定義是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.拋擲兩枚質(zhì)地均勻的骰子,得到的點(diǎn)數(shù)分別為a,b,那么直線bx+ay=1的斜率k≥-$\frac{2}{5}$的概率是$\frac{1}{6}$.

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11.已知集合A={0,1,2,3,4,5},B={-3,-2,-1,0,1,2,3},則圖中陰影部分表示的集合為( 。
A.{4,5}B.{4,5,6}C.{x|4≤x≤5}D.{x|4≤x≤6}

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8.在斜三角形ABC中,“A>$\frac{π}{4}$”是“tanA>1”的( 。
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

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15.在數(shù)列{an}中,a1=a(a∈R),an+1=$\frac{2{{a}_{n}}^{2}}{4{a}_{n}-1}$(n∈N*),記數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和是Sn
(Ⅰ)若對(duì)任意的n∈N*,都有an+1>$\frac{1}{2}$,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)若a=1,求證:Sn<$\frac{{n}^{2}}{4}$+1(n∈N*).

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5.已知數(shù)列{an},{bn}滿足a1=$\frac{1}{2}$,an+bn=1,bn+1=$\frac{_{n}}{1-{{a}_{n}}^{2}}$,n∈N*,則an=$\frac{1}{n+1}$,b2016=$\frac{2016}{2017}$.

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12.已知命題p:對(duì)?x∈R,x2≥0;命題q:若α為第一象限角,β為第二象限角,則α<β,則以下命題為假命題的是.
A.(¬p)∨(¬q)B.p∨qC.(¬p)∨qD.p∧(¬q)

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9.從集合{1,2,3,5,11}中有放回地任取2次元素分別作為直線Ax+By=0中的A、B,則恰好為坐標(biāo)系角平分線的直線的概率是( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{5}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{2}{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.2014年北京市小學(xué)學(xué)區(qū)劃片及對(duì)口中學(xué)的詳細(xì)目錄出臺(tái),自強(qiáng)小學(xué)的學(xué)區(qū)劃片是A社區(qū),B社區(qū)和C社區(qū);對(duì)口直升中學(xué)或大派位中學(xué)是甲中學(xué)、乙中學(xué)、丙中學(xué)、丁中學(xué).如A社區(qū)的學(xué)齡兒童可在自強(qiáng)小學(xué)上學(xué),小學(xué)畢業(yè)后,可以到甲、乙、丙、丁四所中學(xué)中的一所學(xué)校就讀.
(I)求2014年自強(qiáng)小學(xué)的一年級(jí)新生小明、小華來(lái)自于不用社區(qū)的概率(假設(shè)小明、小華來(lái)自于每個(gè)社區(qū)都是等可能的)
(II)自強(qiáng)小學(xué)2014年的一年級(jí)新生小明、小華、小軍三個(gè)好朋友小學(xué)畢業(yè)后都想去甲中學(xué)就讀,假設(shè)自強(qiáng)小學(xué)的每個(gè)學(xué)生直升或大派位到甲、乙、丙、丁四所中學(xué)就讀的可能性都相等,設(shè)三人中到甲中學(xué)就讀的人數(shù)為x,求x的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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