【題目】已知函數(shù)的部分圖象如圖所示:
(1)求的解析式;
(2)求的單調區(qū)間和對稱中心坐標;
(3)將的圖象向左平移個單位,再將橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變,最后將圖象向上平移1個單位,得到函數(shù)的圖象,求函數(shù)在上的最大值和最小值.
【答案】(1);(2)的單調遞增區(qū)間為,,單調遞減區(qū)間為,;對稱中心的坐標為,;(3)最大值,最小值-2.
【解析】
(1)由圖象可求,的值,求得周期,利用周期公式可求,由可求,即可得解的解析式;
(2)令,,得,,可求的單調遞增區(qū)間,令,,得,,可求的對稱中心的坐標;
(3)由已知的圖象變換過程可得:,由,利用正弦函數(shù)的性質可求在上的最大值和最小值.
(1)由圖象可知,
解得,
又由于,
所以,
由,
,
又,
所以,
所以;
(2)由(1)知,,
令,,
得,,
所以的單調遞增區(qū)間為,,
令,,
得,,
所以的單調遞減區(qū)間為,,
令,,得,,
所以的對稱中心的坐標為,;
(3)由已知的圖象變換過程可得:,
因為,
所以,
所以當,得時,取得最小值,
當時,即時,取得最大值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中為第題的難度, 為答對該題的人數(shù), 為參加測試的總人數(shù).現(xiàn)對某校高三年級120名學生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據(jù)對學生的了解,預估了每道題的難度,如下表所示:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前預估難度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
測試后,從中隨機抽取了10名學生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
學生編號 題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(Ⅰ)根據(jù)題中數(shù)據(jù),將抽樣的10名學生每道題實測的答對人數(shù)及相應的實測難度填入下表,并估計這120名學生中第5題的實測答對人數(shù);
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數(shù) | |||||
實測難度 |
(Ⅱ)從編號為1到5的5人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(Ⅲ)定義統(tǒng)計量,其中為第題的實測難度, 為第題的預估難度.規(guī)定:若,則稱該次測試的難度預估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預估是否合理.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校高一新生共有320人,其中男生192人,女生128人.為了解高一新生對數(shù)學選修課程的看法,采用分層抽樣的方法從高一新生中抽取5人進行訪談.
(Ⅰ)這5人中男生、女生各多少名?
(Ⅱ)從這5人中隨即抽取2人完成訪談問卷,求2人中恰有1名女生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB//CD,∠ABD=30°,AB=2CD=2AD=2,DE⊥平面ABCD,EF//BD,且BD=2EF.
(Ⅰ)求證:平面ADE⊥平面BDEF;
(Ⅱ)若二面角CBFD的大小為60°,求CF與平面ABCD所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】觀察以下等式:
13=12
13+23=(1+2)2
13+23+33=(1+2+3)2
13+23+33+43=(1+2+3+4)2
(1)請用含n的等式歸納猜想出一般性結論,并用數(shù)學歸納法加以證明.
(2)設數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且an=n3+n,求S10.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某心理學研究小組在對學生上課注意力集中情況的調查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)p與聽課時間t之間的關系滿足如圖所示的曲線.當t∈(0,14]時,曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當t∈[14,40]時,曲線是函數(shù)(且)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當注意力指數(shù)p大于等于80時聽課效果最佳.
(1)試求的函數(shù)關系式;
(2)一道數(shù)學難題,講解需要22分鐘,問老師能否經(jīng)過合理安排在學生聽課效果最佳時講完?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線C1的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),以O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C2的極坐標方程為ρ2(1+sin2θ)=2,點M的極坐標為(,).
(1)求點M的直角坐標和C2的直角坐標方程;
(2)已知直線C1與曲線C2相交于A,B兩點,設線段AB的中點為N,求|MN|的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)列中,,,數(shù)列滿足.
(1)求數(shù)列中的前四項;
(2)求證:數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)若,試判斷數(shù)列是否有最小項,若有最小項,求出最小項.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】第一次大考后,某校對甲、乙兩個文科班的數(shù)學考試成績進行分析,規(guī)定:大于或等于分為優(yōu)秀,分以下為非優(yōu)秀,統(tǒng)計成績后,得到如下列聯(lián)表,且已知在甲、乙兩個文科班全部人中隨機抽取人為優(yōu)秀的概率為.
(I)請完成列聯(lián)表:
優(yōu)秀 | 非優(yōu)秀 | 合計 | |
甲班 | |||
乙班 | |||
合計 |
(Ⅱ)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù)能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為成績與班級有關系?
參考公式和臨界值表:
,其中.
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