精英家教網 > 高中數學 > 題目詳情
已知函數f(x)=ax+1-lnx,其中a∈R是常數.
(1)若曲線y=[f(x)]2在點(1,f(1))處的切線平行于x軸,求a的值;
(2)求函數f(x)的極值;
(3)試討論直線y=-x+e(e為自然對數的底數)與曲線y=f(x)公共點的個數.
考點:利用導數研究曲線上某點切線方程,利用導數研究函數的極值
專題:綜合題,導數的概念及應用
分析:(1)求導數,確定切線的斜率,即可求a的值;
(2)求導數,確定函數的單調性,即可求函數f(x)的極值;
(3)記g(x)=f(x)-(-x+e)=(a+1)x+(1-e)-lnx,則直線y=-x+e與曲線y=f(x)公共點的個數,
即函數g(x)零點的個數.分類討論,可得結論.
解答: 解:(1)y/=2f(x)•f/(x)=2(ax+1-lnx)(a-
1
x
)
…(1分)
依題意,y′|x=1=2(a+1)(a-1)=0…(2分),解得a=±1…(3分)
(2)f/(x)=a-
1
x
,x>0.
a≤0時,f′(x)<0,f(x)單調遞減,無極值…(4分)
a>0時,由f′(x)=0得x=
1
a
…(5分)
0<x<
1
a
時f′(x)<0,當x>
1
a
時f′(x)>0…(6分),
所以f(x)在x=
1
a
處取得極小值,極小值為f(
1
a
)=2+lna
…(7分)
(3)記g(x)=f(x)-(-x+e)=(a+1)x+(1-e)-lnx,則直線y=-x+e與曲線y=f(x)公共點的個數,
即函數g(x)零點的個數.g/(x)=(a+1)-
1
x

a≤-1時,g′(x)<0,g(x)單調遞減,且值域為R,有一個零點…(8分)
a>-1時,由g′(x)=0得x=
1
a+1
…(9分)
0<x<
1
a+1
時,g′(x)<0,當x>
1
a+1
時g′(x)>0…(10分),
所以f(x)在x=
1
a+1
處取得極小值,極小值為g(
1
a+1
)=(2-e)+ln(a+1)
…(11分)
g(
1
a+1
)=(2-e)+ln(a+1)>0
,即a>ee-2-1時,g(x)無零點…(12分)
g(
1
a+1
)=(2-e)+ln(a+1)=0
,即a=ee-2-1時,g(x)有一個零點…(13分)
g(
1
a+1
)=(2-e)+ln(a+1)<0
,即-1<a<ee-2-1時,g(x)有兩個零點.
綜上所述,a≤-1或a=ee-2-1時,直線y=-x+e與曲線y=f(x)有一個公共點;-1<a<ee-2-1時,有兩個公共點;a>ee-2-1時,無公共點…(14分).
點評:本題考查利用導數研究曲線上某點切線方程,考查函數的極值,考查函數的零點,考查分類討論的數學思想,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

若5名學生排成一列,則其中學生甲站在最左邊的排法種數為( 。
A、10B、48C、120D、24

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

求f(x)=
log2(-x2-5x+6)
x+2
的定義域( 。
A、(-6,1)
B、(-∞,-6)∪(1,+∞)
C、(-6,-2)∪(-2,1)
D、R

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

若6名學生排成一列,則學生甲、乙、丙三人互不相鄰的排位方法種數為(  )
A、24B、36C、72D、144

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

已知圓C1的參數方程為
x=2cosφ
y=2sinφ
(φw為參數),以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,圓C2的極坐標方程為ρ=4sin(θ+
π
3
).
(Ⅰ)將圓C1的參數方程化為普通方程,將圓C2的極坐標方程化為直角坐標系方程;
(Ⅱ)圓C1,C2是否相交?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=x2-mx+n(m,n∈R).
(1)若n=2.且不等式f(x)≤0在[0,4]上有解,試求m的最小值;
(2)若x1,x2是方程f(x)=0的兩實根,且滿足0<x1<2<x2<4,試求m+n的范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

如圖所示,拋物線y=1-x2與x軸所圍成的區(qū)域是一塊等待開墾的土地,現(xiàn)計劃在該區(qū)域內圍出一塊矩形地塊ABCD作為工業(yè)用地,其中A、B在拋物線上,C、D在x軸上.已知工業(yè)用地每單位面積價值為3a元(a>0),其它的三個邊角地塊每單位面積價值a元.
(Ⅰ)求等待開墾土地的面積;
(Ⅱ)如何確定點C的位置,才能使得整塊土地總價值最大.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD中(圖1),E是BC的中點,DB=2,DC=1,BC=
5
,AB=AD=
2
,將(圖1)沿直線BD折起,使二面角A-BD-C為60°(如圖2)
(1)求證:AE⊥平面BDC;
(2)求直線AE與平面ADC所成角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數學 來源: 題型:

沿對角線AC將正方形ABCD折成直二面角后,AB與CD所在的直線所成的角等于
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案