18.若某個幾何體的三視圖如下(單位:cm),則這個幾何體的體積是(  )
A.$\frac{4000}{3}c{m}^{3}$B.$\frac{8000}{3}c{m}^{3}$C.2000cm3D.4000cm3

分析 根據(jù)三視圖得到幾何體的直觀圖,利用直觀圖即可求出對應的體積.

解答 解:由三視圖可知該幾何體的直觀圖是一個四棱錐,
底面正方形ABCD的邊長為20,
四棱錐的高VE=10,
則四棱錐的體積V=$\frac{1}{3}×20×20×10$=$\frac{4000}{3}c{m}^{3}$,
故選:A

點評 本題主要考查三視圖的應用,利用三視圖還原成直觀圖是解決本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

8.(x2-$\frac{2}{x}$)5的展開式中x4的系數(shù)為40(用數(shù)字作答).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

9.若sinθ+cosθ=$\frac{\sqrt{5}}{5}$,θ∈[0,π],則tanθ=( 。
A.-$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{2}$C.-2D.2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.設數(shù)列{an}的前n項和記為Sn,且Sn=n2-3n+4.
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項公式;
(Ⅱ)設bn=$\frac{{a}_{n}}{{3}^{n}}$,記數(shù)列{bn}的前n項和記為Tn,求證$\frac{2}{3}$≤Tn<$\frac{5}{6}$.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

13.在直角坐標系xOy中,曲線C:$\left\{\begin{array}{l}{x=2t}\\{y=4{t}^{2}-6}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),以原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線l的極坐標方程為$θ=\frac{π}{3}$(p∈R),l與C相交于A,B兩點
(1)寫出直線l的參數(shù)方程和曲線C的普通方程
(2)設線段AB的中點為M,求點M的極坐標.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.在平面直角坐標系xOy中,已知△ABC的頂點A(-5,0)和C(5,0),頂點B在雙曲線$\frac{{x}^{2}}{16}$-$\frac{{y}^{2}}{9}$=1上,則$\frac{sinB}{|sinA-sinC|}$為$\frac{5}{4}$.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

10.已知(1-x)n=a0+a1x+a2x2+…+anxn(n∈N,n>4)若2a2+an一3=0,則n=8.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.空氣污染,又稱為大氣污染,是指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進入大氣中,呈現(xiàn)出足夠的濃度,達到足夠的時間,并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象.全世界也越來越關(guān)注環(huán)境保護問題.當空氣污染指數(shù)(單位:μg/m3)為0~50時,空氣質(zhì)量級別為一級,空氣質(zhì)量狀況屬于優(yōu);當空氣污染指數(shù)為50~100時,空氣質(zhì)量級別為二級,空氣質(zhì)量狀況屬于良;當空氣污染指數(shù)為100~150時,空氣質(zhì)量級別為三級,空氣質(zhì)量狀況屬于輕度污染;當空氣污染指數(shù)為150~200時,空氣質(zhì)量級別為四級,空氣質(zhì)量狀況屬于中度污染;當空氣污染指數(shù)為200~300時,空氣質(zhì)量級別為五級,空氣質(zhì)量狀況屬于重度污染;當空氣污染指數(shù)為300以上時,空氣質(zhì)量級別為六級,空氣質(zhì)量狀況屬于嚴重污染.2015年1月某日某省x個監(jiān)測點數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
空氣污染指數(shù)
(單位:μg/m3
[0,50](50,100](100,150](150,200]
監(jiān)測點個數(shù)1540y10
(Ⅰ)根據(jù)所給統(tǒng)計表和頻率分布直方圖中的信息求出x,y的值,并完成頻率分布直方圖;
(Ⅱ)若A市共有5個監(jiān)測點,其中有3個監(jiān)測點為輕度污染,2個監(jiān)測點為良.從中任意選取2個監(jiān)測點,事件A“其中至少有一個為良”發(fā)生的概率是多少?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

8.已知sin(α+$\frac{π}{6}$)-cosα=$\frac{1}{3}$,則2sinαcos(α+$\frac{π}{6}$)=$\frac{5}{18}$.

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