15.不等式$\frac{x-1}{x-3}<0$的解集是(1,3).

分析 將分式不等式等價(jià)轉(zhuǎn)化后,由一元二次不等式的解法求出解集即可.

解答 解:不等式$\frac{x-1}{x-3}<0$的等價(jià)于(x-1)(x-3)<0,
解得1<x<3,
所以不等式的解集是(1,3)
故答案為(1,3)

點(diǎn)評(píng) 本題考查簡單的分式不等式的解法,以及一元二次不等式的解法,考查轉(zhuǎn)化思想.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在區(qū)間[0,1]上隨機(jī)地選擇三個(gè)數(shù)a,b,c,則不等式“a2+b2+c2≤1”成立的概率為( 。
A.$\frac{1}{3}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{{\sqrt{3}π}}{9}$D.$\frac{π}{6}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

6.給出下列五個(gè)命題:
①函數(shù)y=2sin(2x-$\frac{π}{3}$)的一條對(duì)稱軸是x=$\frac{5π}{12}$
②函數(shù)y=tanx的圖象關(guān)于點(diǎn)($\frac{π}{2}$,0)對(duì)稱;
③正弦函數(shù)在第一象限為增函數(shù);
以上三個(gè)命題中正確的有①②(填寫所有正確命題的序號(hào))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.向如圖所示的邊長為2的正方形區(qū)域內(nèi)任投一點(diǎn),則該點(diǎn)落入陰影部分的概率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.設(shè)函數(shù)f(x)=x2-alnx,g(x)=(a-2)x
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)F(x)=f(x)-g(x)有兩個(gè)零點(diǎn)x1,x2
(1)求滿足條件的最小正整數(shù)a的值;
(2)求證:F′($\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2}$)>0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.函數(shù)$y=\sqrt{3}sin2x+2{cos^2}x-1$的值域是[-2,2].

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7.設(shè)F1、F2分別是離心率為$\frac{\sqrt{2}}{2}$的橢圓C:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn),經(jīng)過點(diǎn)F2且與x軸垂直的直線l被橢圓截得的弦長為$\sqrt{2}$.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)A,B是C上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),線段AB的中垂線與C交于P、Q兩點(diǎn),線段AB的中點(diǎn)M在直線l上,求$\overrightarrow{{F}_{1}P}•\overrightarrow{{F}_{1}Q}$的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.為響應(yīng)“精確扶貧”號(hào)召,某企業(yè)計(jì)劃每年用不超過100萬元的資金購買單價(jià)分別為1500元/箱和3000元/箱的A、B兩種藥品捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)某醫(yī)院,其中A藥品至少100箱,B藥品箱數(shù)不少于A藥品箱數(shù).則該企業(yè)捐獻(xiàn)給醫(yī)院的兩種藥品總箱數(shù)最多可為( 。
A.200B.350C.400D.500

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.民大附中的甲、乙兩人同時(shí)參加某大學(xué)的自主招生,在申請(qǐng)材料中提交了某學(xué)科10次的考試成績(滿分100分),按照時(shí)間順序記錄如下:

(1)根據(jù)兩組數(shù)據(jù)畫出兩人成績的莖葉圖,并通過莖葉圖比較兩人成績的平均值及分散程度(不要求計(jì)算具體值,直接寫出結(jié)論即可);
(2)現(xiàn)將兩人成績分為三個(gè)等級(jí):
成績分?jǐn)?shù)[0,70][70,90][90,100]
等級(jí)C級(jí)B級(jí)A級(jí)
注:A級(jí)高于B級(jí),B級(jí)高于C級(jí)
假設(shè)兩人的成績相互獨(dú)立,根據(jù)所給的數(shù)據(jù),以事件發(fā)生的頻率為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,求甲的等級(jí)高于乙的等級(jí)的概率;
(3)假如你是該大學(xué)的招生老師,結(jié)合上述數(shù)據(jù),決定應(yīng)錄取哪位同學(xué),說明理由.

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