【題目】已知的直角頂點(diǎn)在軸上,點(diǎn),為斜邊的中點(diǎn),且平行于軸.
(1)求點(diǎn)的軌跡方程;
(2)設(shè)點(diǎn)的軌跡為曲線,直線與的另一個(gè)交點(diǎn)為.以為直徑的圓交軸于、,記此圓的圓心為,,求的最大值.
【答案】(1).
(2).
【解析】分析:(1) 設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,表示點(diǎn)D,A坐標(biāo),再根據(jù) 列方程解得點(diǎn)的軌跡方程;(2)設(shè)直線的方程為,與拋物線方程聯(lián)立,根據(jù)韋達(dá)定理以及中點(diǎn)坐標(biāo)公式得圓心坐標(biāo),解得半徑,再根據(jù)垂徑定理得,最后根據(jù)函數(shù)值域得最小值,即的最大值.
詳解:(1)設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則的中點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為.
,,
由,得,即,
經(jīng)檢驗(yàn),當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至原點(diǎn)時(shí),與重合,不合題意舍去.
所以,軌跡的方程為.
(2)依題意,可知直線不與軸重合,設(shè)直線的方程為,點(diǎn)、的坐標(biāo)分別為、,圓心的坐標(biāo)為.
由,可得,∴,.
∴,∴.
∴圓的半徑 .
過(guò)圓心作于點(diǎn),則.
在中, ,
當(dāng),即垂直于軸時(shí),取得最小值為,取得最大值為,
所以,的最大值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓心在原點(diǎn),半徑為R的圓交x軸正半軸于點(diǎn)A,P,Q是圓上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),它們同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā)沿圓周做勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P沿逆時(shí)針?lè)较蛎棵朕D(zhuǎn),點(diǎn)Q沿順時(shí)針?lè)较蛎棵朕D(zhuǎn),試求P,Q出發(fā)后第五次相遇時(shí)各自轉(zhuǎn)過(guò)的弧度數(shù)及各自走過(guò)的弧長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知、分別是離心率為的橢圓:的左、右焦點(diǎn),點(diǎn)是橢圓上異于其左、右頂點(diǎn)的任意一點(diǎn),過(guò)右焦點(diǎn)作的外角平分線的垂線,交于點(diǎn),且(為坐標(biāo)原點(diǎn)).
(1)求橢圓的方程;
(2)若點(diǎn)在圓上,且在第一象限,過(guò)作圓的切線交橢圓于、兩點(diǎn),問(wèn):的周長(zhǎng)是否為定值?如果是,求出該定值;如果不是,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
1當(dāng)時(shí),求不等式的解集;
2若關(guān)于x的不等式有實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)路處建造圓錐形無(wú)底倉(cāng)庫(kù)用于貯藏食鹽(供融化高速公路上的積雪之用),已建的倉(cāng)庫(kù)的底面直徑為12m,高4m,養(yǎng)路處擬建一個(gè)更大的圓錐形倉(cāng)庫(kù),以存放更多食鹽,現(xiàn)有兩種方案:一是新建的倉(cāng)庫(kù)的底面直徑比原來(lái)大4m(高不變);二是高度增加4m(底面直徑不變).
(1)分別計(jì)算按這兩種方案所建的倉(cāng)庫(kù)的體積;
(2)分別計(jì)算按這兩種方案所建的倉(cāng)庫(kù)的表面積;
(3)哪個(gè)方案更經(jīng)濟(jì)些?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若,求函數(shù)的極值;
(2)當(dāng) 時(shí),判斷函數(shù)在區(qū)間上零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】德國(guó)著名數(shù)學(xué)家狄利克雷在數(shù)學(xué)領(lǐng)域成就顯著,函數(shù)被稱(chēng)為狄利克雷函數(shù),其中為實(shí)數(shù)集,為有理數(shù)集,則關(guān)于函數(shù)有如下四個(gè)命題:
①;
②函數(shù)是偶函數(shù);
③任取一個(gè)不為零的有理數(shù)對(duì)任意的恒成立;
④存在三個(gè)點(diǎn),使得為等邊三角形.
其中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)解答一道三角函數(shù)題:“已知函數(shù),且.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值及相應(yīng)x的值.”
該同學(xué)解答過(guò)程如下:
解答:(Ⅰ)因?yàn)?/span>,所以.因?yàn)?/span>,
所以.
(Ⅱ)因?yàn)?/span>,所以.令,則.
畫(huà)出函數(shù)在上的圖象,
由圖象可知,當(dāng),即時(shí),函數(shù)的最大值為.
下表列出了某些數(shù)學(xué)知識(shí):
任意角的概念 | 任意角的正弦、余弦、正切的定義 |
弧度制的概念 | ,的正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式 |
弧度與角度的互化 | 函數(shù),,的圖象 |
三角函數(shù)的周期性 | 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間上的性質(zhì) |
同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式 | 正切函數(shù)在區(qū)間上的性質(zhì) |
兩角差的余弦公式 | 函數(shù)的實(shí)際意義 |
兩角差的正弦、正切公式 | 參數(shù)A,,對(duì)函數(shù)圖象變化的影響 |
兩角和的正弦、余弦、正切公式 | 二倍角的正弦、余弦、正切公式 |
請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)在解答過(guò)程中用到了此表中的哪些數(shù)學(xué)知識(shí).
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