設(shè)定義在R上的函數(shù)f(x),滿足f(x+2)-f(x)=0,若0<x<1時(shí)f(x)=2x,則f(log2
1
48
)=
 
考點(diǎn):抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:由于f(x+2)-f(x)=0,得到函數(shù)f(x)為周期為2的函數(shù),f(log2
1
48
)可化為f(log2
4
3
),
再由0<x<1時(shí)f(x)=2x,和對(duì)數(shù)恒等式,即可得到答案.
解答: 解:由于定義在R上的函數(shù)f(x),滿足f(x+2)-f(x)=0,
即f(x+2)=f(x),則函數(shù)f(x)為周期為2的函數(shù),
則f(log2
1
48
)=f(-log248)=f(6-log248)=f(log2
4
3
),
由于0<x<1時(shí)f(x)=2x,
又0<log2
4
3
<1,則f(log2
1
48
)=2log2
4
3
=
4
3

故答案為:
4
3
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的周期性及運(yùn)用,考查對(duì)數(shù)的運(yùn)算和對(duì)數(shù)恒等式的運(yùn)用,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班有40名學(xué)生,現(xiàn)有25名學(xué)生選修了數(shù)學(xué)建模課程,有18名學(xué)生選修了物理實(shí)驗(yàn)探究課程.如果有5名學(xué)生這兩門選修課程都沒參加,則這個(gè)班同時(shí)選修了這兩門課程的同學(xué)有
 
名.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
m
=(2,1),
n
=(1-b,a)(a>0,b>0).若
m
n
,則
1
a
+
2
b
的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于任意正實(shí)數(shù)x,記x的整數(shù)部分為[x],如:[4.2]=4.設(shè)函數(shù)f(x)=x-[x](x>0).
①函數(shù)f(x)的圖象和直線x+y=2的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為
 
;
②有n條互相平行的直線l1:x+y=k(k=1,2,3,…,n)與f(x)的圖象相交,則所有交點(diǎn)的橫坐標(biāo)的和為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四邊形ABCD中,已知AB=3,DC=2,點(diǎn)E、F分別在邊AD、BC上,且
ED
=5
AE
,
FC
=5
BF
,若向量
AB
DC
的夾角為60°,則
AB
EF
的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(3-2x)5=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4+a5x5,則a1+a2+a3+a4的值等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是三項(xiàng)式系數(shù)表排成的三角形,它的特點(diǎn)是每行各數(shù)是它肩上三個(gè)數(shù)之和(肩上無(wú)數(shù)視為零),每行首尾都是1,則
(Ⅰ)表中第10行第3個(gè)數(shù)是
 
;
(Ⅱ)表中前n行的各數(shù)之和是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線y2=2px(p>0)上一點(diǎn)M(1,m)(m>0)到其焦點(diǎn)的距離為3,則拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)為( 。
A、(2,0)
B、(0,2)
C、(4,0)
D、(0,4)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列{an},a1,a2+2,a3構(gòu)成等差數(shù)列,且a1=1,則等比數(shù)列{an}的公比為(  )
A、3或-1B、1C、-1D、3

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