【題目】已知為函數(shù)圖象上一點(diǎn), 為坐標(biāo)原點(diǎn),記直線的斜率

1)若函數(shù)在區(qū)間上存在極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)求證:

【答案】(1)實(shí)數(shù)的取值范圍是;(2)實(shí)數(shù)的取值范圍是;(3)詳見解析.

【解析】試題分析:(1)先利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的解析式,并利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的極值點(diǎn),并將極值點(diǎn)限制在區(qū)間內(nèi),得出有關(guān)的不等式,求解出實(shí)數(shù)的取值范圍;(2)利用參數(shù)分離法將問題在區(qū)間上恒成立轉(zhuǎn)化為不等式在區(qū)間上恒成立,構(gòu)造新函數(shù),從而將問題轉(zhuǎn)化為,借助導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最小值,從而得到實(shí)數(shù)的取值范圍;(3)取,由(2)中的結(jié)論,即上恒成立,從而得到上恒成立,,令,代入上述不等式得到,結(jié)合累加法即可證明不等式.

試題解析:(1)由題意, 1

所以2

當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí),

所以上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,

處取得極大值. 3

因?yàn)楹瘮?shù)在區(qū)間(其中)上存在極值,

所以,得.即實(shí)數(shù)的取值范圍是4

2)由,令,

6

,則,

因?yàn)?/span>所以,上單調(diào)遞增. 7

所以,從而

上單調(diào)遞增,

所以實(shí)數(shù)的取值范圍是9

3)由(2) 恒成立,

11

, 12

所以, ,

將以上個(gè)式子相加得:

14

(解答題的其他解法可酌情給分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)若的圖象與的圖象有3個(gè)不同的交點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知某中學(xué)高三文科班學(xué)生共有800人參加了數(shù)學(xué)與地理的水平測(cè)試,現(xiàn)學(xué)校決定利用隨機(jī)數(shù)表法從中抽取100人進(jìn)行成績抽樣調(diào)查,先將800人按001,002, ,800進(jìn)行編號(hào);

(1)如果從第8行第7列的數(shù)開始向右讀,請(qǐng)你依次寫出最先檢查的3個(gè)人的編號(hào);

(下面摘取了第7行到第9行)

(2)抽取的100的數(shù)學(xué)與地理的水平測(cè)試成績?nèi)缦卤恚?/span>

成績分為優(yōu)秀、良好、及格三個(gè)等級(jí);橫向,縱向分別表示地理成績與數(shù)學(xué)成績,例如:表中數(shù)學(xué)成績?yōu)榱己玫墓灿?0+18+4=42,若在該樣本中,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀率是30%,求a,b的值:

人數(shù)

數(shù)學(xué)

優(yōu)秀

良好

及格

地理

優(yōu)秀

7

20

5

良好

9

18

6

及格

a

4

b

(3)在地理成績及格的學(xué)生中,已知求數(shù)學(xué)成績?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)比及格的人數(shù)少的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為,過點(diǎn)的直線相交于兩點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為.

(Ⅰ)證明:點(diǎn)在直線上;

(Ⅱ)設(shè),求的內(nèi)切圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某食品公司研發(fā)生產(chǎn)一種新的零售食品,從產(chǎn)品中抽取100件作為樣本,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量結(jié)果得到如圖頻率分布直方圖:

(Ⅰ)求直方圖中的值;

(Ⅱ)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值服從正態(tài)分布,試計(jì)算數(shù)據(jù)落在上的概率.

參考數(shù)據(jù):若,則,

(Ⅲ)設(shè)生產(chǎn)成本為,質(zhì)量指標(biāo)為,生產(chǎn)成本與質(zhì)量指標(biāo)之間滿足函數(shù)關(guān)系假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的右端點(diǎn)值代替,試計(jì)算生產(chǎn)該食品的平均成本.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的圖象在點(diǎn)(1, )處的切線方程;

(Ⅱ)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅲ)已知,對(duì)于函數(shù)圖象上任意不同的兩點(diǎn),其中,直線的斜率為,記,若求證

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)上是增函數(shù),且

1)求a的取值范圍;

2)求函數(shù)上的最大值.

3)已知,證明

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)開展了一系列的讀書教育活動(dòng),為了解本校學(xué)生課外閱讀情況,學(xué)校隨機(jī)抽取了100名學(xué)生對(duì)其課外閱讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均課外閱讀時(shí)間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,若將日均課外閱讀時(shí)間不低于60分鐘的學(xué)生稱為“讀書迷”,低于60分鐘的學(xué)生稱為“非讀書迷”.

(Ⅰ) 求的值并估計(jì)全校3000名學(xué)生中“讀書迷”大概有多少?(將頻率視為概率)

(Ⅱ)根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為“讀書迷”與性別有關(guān)?

非讀書迷

讀書迷

合計(jì)

15

45

合計(jì)

附: ,

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)若 的一個(gè)極值點(diǎn),求 值及的單調(diào)區(qū)間;

(2)當(dāng) 時(shí),求在區(qū)間上的最值.

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