如圖,四棱錐A-BCDE,平面ABC⊥平面BCDE,△ABC邊長為2的等邊三角形,底面BCDE是矩形,且CD=
2

(Ⅰ)若點G是AE的中點,求證:AC∥平面BDG;
(Ⅱ)試問點F在線段AB上什么位置時,二面角B-CE-F的大小為
π
4
考點:二面角的平面角及求法,直線與平面平行的判定
專題:綜合題,空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)利用三角形的中位線定理和線面平行的判定定理即可證明;
(Ⅱ)建立空間直角坐標系,求平面BCE和CEF的法向量,利用向量法求二面角的大小,解方程即可得出.
解答: (Ⅰ)證明:連CE交BD于點M,∵四邊形BCDE是矩形,M為CE中點,
在△ACE中,G為AE中點,故GM∥AC.
∵GM?平面BDG,AC?平面BDG,∴AC∥平面BDG.
(Ⅱ)解:取BC中點O,分別以OB,OM,OA所在的直線為x,y,z軸建立空間直角坐標系,則A(0,0,
3
),B(1,0,0),C(-1,0,0),E(1,
2
,0)
BF
BA
 (0≤λ≤1)
,得F(1-λ,0,
3
λ)
,顯然平面BCE的法向量為(0,0,1)
設平面CEF的法向量為
n
=(x,y,z)

n
CE
=2x+
2
y=0
n
CF
=(2-λ)x+
3
λz=0

取x=1,得y=-
2
,z=
λ-2
3
λ
,∴
n
=(1,-
2
,
λ-2
3
λ
)

依題意有cos
π
4
=
|
λ-2
3
λ
|
1+2+(
λ-2
3
λ
)
2
,⇒2λ2+λ-1=0
解得λ=-1(舍去)或λ=
1
2

∴當點F在AB中點時,恰好滿足題意.
點評:本題主要考查直線和平面平行的判定定理,以及利用向量法解決二面角的大小問題,綜合性較強,運算量較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,邊長為a的等邊三角形ABC的中線AF與中位線DE交于點G,已知△A′DE(A′∉平面ABC)是△ADE繞DE旋轉(zhuǎn)過程中的一個圖形,有下列命題:
①平面A′FG⊥平面ABC;
②BC∥平面A′DE;
③三棱錐A′-DEF的體積最大值為
1
64
a3
④存在某個位置,使得DF與A′E垂直.
其中正確的命題是(  )
A、②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,AB為⊙O的直徑,過點B作⊙O的切線BC,OC交⊙O于點E,AE的延長線交BC于點D.
(1)求證:CE2=CD•CB;
(2)若AB=BC=2,求CE和CD的長.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知集合A={m|m=n2-4n+5},B={n|m=
5-n
},求A∩B,A∪B.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知點A(2,8),B(x1,y1),C(x2,y2)在拋物線y2=2px,(p>0)上,△ABC的重心與此拋物線的焦點F重合(如圖)
(1)寫出該拋物線的方程和焦點F的坐標;
(2)求線段BC中點M的坐標;
(3)求BC所在直線的方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知多面體EABCDF的底面ABCD是正方形,EA⊥底面ABCD,F(xiàn)D∥EA,且EA=2FD.
(Ⅰ)求證:CB⊥平面ABE;
(Ⅱ)連接AC,BD交于點O,取EC中點G.證明:FG∥平面ABCD;
(Ⅲ)若EA=AB,求異面直線FC,BD所成的角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某高校設計了一個實驗學科的實驗考查方案:考生從6道備選題中一次性隨機抽取3題,按照題目要求獨立完成全部實驗操作.規(guī)定:至少正確完成其中2題的便可提交通過.已知6道備選題中考生甲有4道題能正確完成,2道題不能完成;考生乙每題正確完成的概率都是
2
3
,且每題正確完成與否互不影響.
(Ⅰ)分別寫出甲、乙兩考生正確完成題數(shù)的數(shù)學期望;
(Ⅱ)試從兩位考生正確完成題數(shù)的數(shù)學期望及甲,乙能通過提交的概率,分析比較兩位考生的實驗操作能力.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=4,AC=1,∠BAC=60°.
(1)求BC的長和sin∠ACB的值;
(2)延長AB到M,延長AC到N,連結(jié)MN,若四邊形BMNC的面積為3
3
,求
BM
CN
的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,O為底面ABCD的中心,P是DD1的中點,設Q是CC1上的中點,求證:PO∥面D1BQ.

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