把正整數(shù)按如圖所示的規(guī)律排列，則從2003到2005的箭頭方向依次為（　�。�
A、↓
2004→
B、↑
→2004
C、2004→
↑
D、→2004
↓
考點(diǎn)：歸納推理
專題：計(jì)算題,推理和證明
分析：根據(jù)如圖所示的排序可以知道每四個(gè)數(shù)一組循環(huán)，所以確定2003到2005的箭頭方向可以把2003除以4余數(shù)為3，由此可以確定2003的位置和3的位置相同，然后就可以確定從2003到2005的箭頭方向．
解答： 解：∵1和5的位置相同，
∴圖中排序每四個(gè)一組循環(huán)，
而2003除以4的余數(shù)為3，
∴2003的位置和3的位置相同，2004的位置和4的位置相同．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了數(shù)字類的變化規(guī)律．通過(guò)觀察，分析、歸納并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問(wèn)題是應(yīng)該具備的基本能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知sin2α=
1
5
，則cos2(α-
π
4
)=（　�。�
A、
4
5
B、
3
5
C、
2
5
D、
1
5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，若an=
1
n2+n
，則S10=（　�。�
A、1
B、
11
12
C、
10
11
D、
9
10

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2-px+3．
（1）若f（0）=f（4），求不等式f（x）≤0的解集；
（2）若函數(shù)f（x）在[1，+∞）上是增函數(shù)，求p的取值范圍；
（3）當(dāng)p=2時(shí)，若函數(shù)在[0，m]上的最大值為3，最小值為2，求m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
x-a
(x-1)2
（x∈（1，+∞））
（1）求函數(shù)f（x）的單調(diào)增區(qū)間；
（2）求函數(shù)f（x）在區(qū)間[2，+∞）上的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

向量
a
=（x，1），
b
=（1，2-x），
a
∥
b
，則|
a
|=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式
x-2
|x|-1
＜0的解集為（　�。�
A、{x|1＜x＜2}
B、{x|x＜2且x≠1}
C、{x|-1＜x＜2且x≠1}
D、{x|x＜-1或1＜x＜2}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列命題說(shuō)法正確的是（　�。�
A、命題“若x2=1，則x=1”的否命題為：“若x2=1，則x≠1”
B、“0＜x＜3”是“|x-1|＜1”的必要不充分條件
C、命題“?x∈R，使得x2+x-1＜0”的否定是：“?x∈R，均有x2+x-1＞0”
D、命題“若x=y，則sinx=siny”的逆命題為真命題

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用輾轉(zhuǎn)相除法求8251與6105的最大公約數(shù)．

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