【題目】已知關(guān)于x不等式x2﹣2mx+m+2<0(m∈R)的解集為M.
(1)當(dāng)M為空集時,求m的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,求的最大值;
(3)當(dāng)M不為空集,且M [1,4]時,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
【答案】(1) 實(shí)數(shù)m的取值范圍為(﹣1,2);(2) 的最小值為 ;(3) a的取值范圍為.
【解析】試題分析:
(1) 為空集時 ,由此求出 的取值范圍;
(2) 由(1)知 ,則 函數(shù)化為 ,利用基本不等式可求出其最大值
(3)設(shè),討論M為空集和M不為空集時,利用判別式,結(jié)合圖象求出實(shí)數(shù)m的取值范圍.
試題解析:(1)∵M為空集,
∴△=4m2﹣4(m+2)<0,即m2﹣m﹣2<0
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為(﹣1,2).
(2)由(1)知m∈(﹣1,2),則m+1>0,
∴f(m)=
即f(m)= 當(dāng)且僅當(dāng),即時取等號.
所以
(3)令f(x)=x2﹣2ax+a+2=(x﹣a)2﹣a2+a+2,
當(dāng)M不為空集時,由M[1,4],得
.綜上,實(shí)數(shù)a的取值范圍為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征.教育部考試中心確定了2017年普通高考部分學(xué)科更注重傳統(tǒng)文化考核.某校為了了解高二年級中國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化選修課的教學(xué)效果,進(jìn)行了一次階段檢測,并從中隨機(jī)抽取80名同學(xué)的成績,然后就其成績分為五個等級進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),視頻率為概率.
(1)若該校高二年級共有1000名學(xué)生,試估算該校高二年級學(xué)生獲得成績?yōu)?/span>的人數(shù);
(2)若等級分別對應(yīng)100分、80分、60分、40分、20分,學(xué)校要求“平均分達(dá)60分以上”為“教學(xué)達(dá)標(biāo)”,請問該校高二年級此階段教學(xué)是否達(dá)標(biāo)?
(3)為更深入了解教學(xué)情況,將成績等級為的學(xué)生中,按分層抽樣抽取7人,再從中任意抽取3名,求抽到成績?yōu)?/span>的人數(shù)的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<π)的部分圖象如圖所示:
(1)求ω,φ的值;
(2)設(shè)g(x)=2 f( )f( )﹣1,當(dāng)x∈[0, ]時,求函數(shù)g(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}是首項為a1=,公比q=的等比數(shù)列,設(shè),數(shù)列滿足cn=an·bn.
(1)求證:{bn}是等差數(shù)列;
(2)求數(shù)列{cn}的前n項和Sn;
(3)若cn≤m2+m-1對一切正整數(shù)n恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知是棱長為3的正方體,點(diǎn)在上,點(diǎn)在上,且,(1)求證: 四點(diǎn)共面; (2)若點(diǎn)在上, ,點(diǎn)在上, ,垂足為,求證: 面; (3)用表示截面和面所成銳二面角大小,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,漁船甲位于島嶼A的南偏西60°方向的B處,且與島嶼A相距12海里,漁船乙以10海里/小時的速度從島嶼A出發(fā)沿正北方向航行,若漁船甲同時從B處出發(fā)沿北偏東α的方向追趕漁船乙,剛好用2小時追上.
(1)求漁船甲的速度;
(2)求sinα的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要得到函數(shù)y=cos2x的圖象,只需將y=cos(2x+ )的圖象( )
A.向左平移 個單位長度
B.向右平移 個單位長度
C.向左平移 個單位長度
D.向右平移 個單位長度
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量 =(2,1), =(1,7), =(5,1),設(shè)X是直線OP上的一點(diǎn)(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),那么 的最小值是 .
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