【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)直線為曲線處的切線,求實(shí)數(shù)

(Ⅱ)若,證明:

【答案】(Ⅰ). (Ⅱ) .

【解析】試題分析:

(1)由導(dǎo)函數(shù)與切線之間的關(guān)系可得;

(2)原不等式等價(jià)于即證: , 設(shè),結(jié)合構(gòu)造出的函數(shù)的性質(zhì)可得.

試題解析:

(Ⅰ)解法一:由已知得,所以切點(diǎn)坐標(biāo)

,得

,所以

(Ⅱ)即證: ,即證: ,

因?yàn)?/span>,即證: ,

設(shè) ,令

(i)當(dāng)時(shí), , 單調(diào)遞增, 單調(diào)遞增,

,滿足題意;

(ii)當(dāng)時(shí), ,解得

當(dāng), , 單調(diào)遞減,

當(dāng), 單調(diào)遞增,

此時(shí)

因?yàn)?/span>, ,即, 單調(diào)遞增, ,滿足題意;

綜上可得,當(dāng)時(shí),

解法二: (Ⅰ)同解法一;

(Ⅱ)即證: ,即證:

因?yàn)?/span>,即證:

因?yàn)?/span>,即證

, , 單調(diào)遞增,

單調(diào)遞增,

所以,故原不等式得證.

點(diǎn)睛:導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)的單調(diào)性、極值(最值)最有效的工具,而函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn),所以在歷屆高考中,對(duì)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用的考查都非常突出 ,本專題在高考中的命題方向及命題角度 從高考來(lái)看,對(duì)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用的考查主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行: (1)考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義,往往與解析幾何、微積分相聯(lián)系. (2)利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,判斷單調(diào)性;已知單調(diào)性,求參數(shù). (3)利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值(極值),解決生活中的優(yōu)化問(wèn)題. (4)考查數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.

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,點(diǎn)上,且.

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(I)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,求他們選考物理、化學(xué)、生物科目數(shù)量不相等的概率;

(II)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,記表示這2名學(xué)生選考物理、化學(xué)、生物的科目數(shù)量之差的絕對(duì)值,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;

(III)將頻率視為概率,現(xiàn)從學(xué)生群體中隨機(jī)抽取4名學(xué)生,記其中恰好選考物理、化學(xué)、生物中的兩科目的學(xué)生數(shù)記作,求事件“”的概率.

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