設(shè)函數(shù)f(x)是實(shí)數(shù)集R上的單調(diào)增函數(shù),令F(x)=f(x)-f(2-x).
(1)求證:F(x)在R上是單調(diào)增函數(shù);
(2)若F(x1)+F(x2)>0,求證:x1+x2>2.
考點(diǎn):抽象函數(shù)及其應(yīng)用,函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)用單調(diào)性的定義來(lái)證明F(x)是增函數(shù),基本步驟是:一取值,二作差(商),三判定,四結(jié)論;
(2)由F(x1)+F(x2)>0,得到F(x1)>-F(x2)>0;由F(x)=f(x)-f(2-x)變形,得F(2-x2),即F(x1)>-F(x2)>0,從而證出結(jié)論.
解答: 解:(1)任取x1,x2∈R,且x1<x2,
則F(x1)-F(x2)=[f(x1)-f(2-x1)]-[f(x2)-f(2-x2)]=[f(x1)-f(x2)]+[f(2-x2)-f(2-x1)];
∵f(x)是實(shí)數(shù)集R上的增函數(shù),且x1<x2,則f(x1)-f(x2)<0,
由x1<x2,得-x1>-x2
∴2-x1>2-x2,
∴f(2-x1)>f(2-x2),
∴f(2-x2)-f(2-x1)<0,
∴[f(x1)-f(x2)]+[f(2-x2)-f(2-x1)]<0;
即F(x1)<F(x2);
∴F(x)是R上的增函數(shù).
(2)證明:∵F(x1)+F(x2)>0,
∴F(x1)>-F(x2)>0;
由F(x)=f(x)-f(2-x)知,
-F(x2)=-[f(x2)-f(2-x2)]=f(2-x2)-f(x2)=f(2-x2)-f[2-(2-x2)]=F(2-x2),
∴F(x1)>F(2-x2);
又F(x)是實(shí)數(shù)集R上的增函數(shù),
所以x1+>2-x2.,
即x1+x2>2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用定義法證明函數(shù)的單調(diào)性,以及函數(shù)單調(diào)性的靈活應(yīng)用,是有一定難度的題目
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
cos(2x-φ)的圖象過(guò)點(diǎn)(
π
6
,
1
2
),
①求φ的值;
②將函數(shù)y=f(x)的圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的
1
2
,縱坐標(biāo)不變,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求函數(shù)y=g(x)在(0,
π
4
)上的最大值和最小值.

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已知一次函數(shù)f(x)滿(mǎn)足f(f(f(x)))=2x-3,求函數(shù)f(x)的解析式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
a
為單位向量,
b
=(3,4),|
a
-2
b
|=3,則
a
b
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)在定義域R上的導(dǎo)函數(shù)是f′(x),若f(x)=f(2-x),且當(dāng)x∈(-∞,1)時(shí),(x-1)f′(x)<0,設(shè)a=f(0)、b=f(1)、c=f(3),則(  )
A、a<b<c
B、a>b>c
C、c<a<b
D、a<c<b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若y=f(x)在定義域上為增函數(shù),試判斷y=-f(x),y=f(-x)f(
1
x
)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)x,y滿(mǎn)足
x+2y≥0
x-y≤0
0≤y≤3
,則目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最小值為( 。
A、-5B、-4C、-3D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)=x2-bx+c,f(0)=4,f(1+x)=f(1-x),則( 。
A、f(bx)≥f(cx
B、f(bx)≤f(cx
C、f(bx)>f(cx
D、f(bx)<f(cx

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A(-1,-2),B(2,3),C(-2,-1).
(1)求以線段AB、AC為鄰邊的平行四邊形的第四個(gè)頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)設(shè)
OP
=
AB
-t
OC
,求實(shí)數(shù)t的值,使
OP
OC

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