已知二面角α-l-β的大小為60°,異面直線m,n分別與α,β垂直,則m,n所成的角為( 。
A、120°B、90°
C、60°D、30°
考點:異面直線及其所成的角
專題:空間角
分析:在直線m上取點P,過P作PA⊥β于A,結(jié)合n⊥β可得PA∥n,直線PA與m所成的銳角或直角就是m,n所成角.
解答: 解:在直線m上取點P,過P作PA⊥β于A,設(shè)m⊥α于B
作出經(jīng)過點P、A、B的平面,該平面交二面角α-l-β的棱l于C,連接AC、BC
∵PA⊥β,n⊥β
∴PA∥n,直線PA與m所成的銳角或直角就是m,n所成角
∵PA⊥β,l?β,∴l(xiāng)⊥PA,
同理l⊥PB;
∵PA∩PB=P,∴l(xiāng)⊥平面PAB
∵AC、BC?平面PAB,∴l(xiāng)⊥AC,l⊥BC
∴∠ACB即為二面角α-l-β的平面角,且∠ACB=60°
∵四邊形PACB中,∠PAC=∠PBC=90°
∴∠APB=180°-∠ACB=120°
∴PA與m所成的銳角為180°-120°=60°,
∴異面直線m,n所成角等于60°.
故選:C.
點評:本題考查了異面直線所成角、二面角的平面角的作法和直線與平面垂直的判定與性質(zhì)等知識點,屬于中檔題.運用垂面法作二面角的平面角,是解決本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

下列推理過程是演繹推理的是( 。
A、由平面三角形的性質(zhì)推測空間三棱錐的性質(zhì)
B、某校高二1班有55人,2班有52人,由此得高二所有班人數(shù)都超過50人
C、兩條直線平行,同位角相等;若∠A與∠B是兩條平行直線的同位角,則∠A=∠B
D、在數(shù)列{an}中,a1=2,an=2an-1+1(n≥2),由此歸納出{an}的通項公式

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

空間四邊形ABCD中,AB=BC=CD=DA=BD=AC,E是AB的中點,若CE與平面BCD所成的角為θ,則( 。
A、sinθ=
2
3
B、sinθ=
3
3
C、cosθ=
2
3
D、cosθ=
3
3

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

復數(shù)(
1
2
+
3
2
i)3(i為虛數(shù)單位)的值是( 。
A、-1B、1C、-iD、i

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

直線mx+(2m-1)y+1=0和直線3x+my+3=0垂直,則實數(shù)m的值為( 。
A、1B、0C、2D、-1或0

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

下面四個命題:
①a,b是兩個相等的實數(shù),則(a-b)+(a+b)i是純虛數(shù);
②任何兩個復數(shù)不能比較大;
③若z1,z2∈C,且z12+z22=0,則z1=z2=0;
④兩個共軛虛數(shù)的差為純虛數(shù).
其中錯誤的個數(shù)有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

“m=1”是“直線x-my+m+1=0與圓x2+y2=2相切”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
lg(x+1)
x-2
的定義域為 (  )
A、(-1,+∞)
B、(-∞,2)∪(2,+∞)
C、(-1,2)∪(2,+∞)
D、(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn,已知2Sn+1=Sn+4(n∈N*),a1=2
(1)證明:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)設(shè)bn=an2,{bn}的前n項和為Tn,試比較
Sn2
Tn
與3的大;
(3)證明:不存在正整數(shù)n和大于4的正整數(shù)m使得等式am+1=
Sn+1-m
Sn-m
成立.

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