【題目】平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過橢圓: 的一個(gè)焦點(diǎn)的直線與相交于兩點(diǎn), 為的中點(diǎn),且斜率是.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)直線分別與橢圓和圓: 相切于點(diǎn),求的最大值.
【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ)1.
【解析】試題分析:
(Ⅰ)設(shè)出點(diǎn)M,N的坐標(biāo),利用點(diǎn)差法計(jì)算可得,結(jié)合焦點(diǎn)坐標(biāo)有,據(jù)此計(jì)算可得橢圓的方程是;
(Ⅱ)設(shè)分別為直線與橢圓和圓的切點(diǎn), ,聯(lián)立直線與橢圓的方程有,利用判別式,可得, ,直線與圓相切,則圓心到直線的距離等于半徑,據(jù)此可得, ,則,結(jié)合絕對不等式的結(jié)論有當(dāng)時(shí), 的最大值是1.
試題解析:
(Ⅰ)設(shè), ,則
, , , ,
由此可得, ,
又由題意知, 的右焦點(diǎn)是,故,
因此, ,所以橢圓的方程是;
(Ⅱ)設(shè)分別為直線與橢圓和圓的切點(diǎn), ,
直線的方程為: ,代入得
,判別式,得①,
,
直線與相切,所以,即,再由①得, ,
,
因?yàn)?/span>,當(dāng)時(shí)取等號,所以,
因此當(dāng)時(shí), 的最大值是1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)若,求曲線 在點(diǎn)處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)在上存在唯一的滿足, 那么稱函數(shù)是上的“單值函數(shù)”.已知函數(shù)是上的“單值函數(shù)”,當(dāng)實(shí)數(shù)取最小值時(shí),函數(shù)在上恰好有兩點(diǎn)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是___________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知, .
(1)求函數(shù)的增區(qū)間;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍,并說明理由;
(3)設(shè)正實(shí)數(shù), 滿足,當(dāng)時(shí),求證:對任意的兩個(gè)正實(shí)數(shù), 總有.
(參考求導(dǎo)公式: )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面是的菱形,側(cè)面是邊長為2的正三角形,且與底面垂直, 為的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市根據(jù)地理位置劃分成了南北兩區(qū),為調(diào)查該市的一種經(jīng)濟(jì)作物(下簡稱 作物)的生長狀況,用簡單隨機(jī)抽樣方法從該市調(diào)查了 500 處 作物種植點(diǎn),其生長狀況如表:
其中生長指數(shù)的含義是:2 代表“生長良好”,1 代表“生長基本良好”,0 代表“不良好,但仍有收成”,﹣1代表“不良好,絕收”.
(1)估計(jì)該市空氣質(zhì)量差的作物種植點(diǎn)中,不絕收的種植點(diǎn)所占的比例;
(2)能否有 99%的把握認(rèn)為“該市作物的種植點(diǎn)是否絕收與所在地域有關(guān)”?
(3)根據(jù)(2)的結(jié)論,能否提供更好的調(diào)查方法來估計(jì)該市作物的種植點(diǎn)中,絕收種植點(diǎn)的比例?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某生態(tài)園將一塊三角形地的一角開辟為水果園,已知角為, 的長度均大于200米,現(xiàn)在邊界處建圍墻,在處圍竹籬笆.
(1)若圍墻、總長度為200米,如何可使得三角形地塊面積最大?
(2)已知竹籬笆長為米, 段圍墻高1米, 段圍墻高2米,造價(jià)均為每平方米100元,求圍墻總造價(jià)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,圓的半徑垂直于直徑, 為上一點(diǎn), 的延長線交圓于點(diǎn),過點(diǎn)的切線交的延長線于點(diǎn),連接.
(1)求證: ;
(2)若, ,求的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰梯形中, , 于點(diǎn), ,且.沿把折起到的位置(如圖),使.
(I)求證: 平面.
(II)求三棱錐的體積.
(III)線段上是否存在點(diǎn),使得平面,若存在,指出點(diǎn)的位置并證明;若不存在,請說明理由.
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