一個三角形數(shù)表按如下方式構(gòu)成(如圖:其中項(xiàng)數(shù)n≥5):第一行是以4為首項(xiàng),4為公差的等差數(shù)列,從第二行起,每一個數(shù)是其肩上兩個數(shù)的和,例如:f(2,1)=f(1,1)+f(1,2);f(i,j)為數(shù)表中第i行的第j個數(shù).
(1)求第2行和第3行的通項(xiàng)公式f(2,j)和f(3,j);
(2)證明:數(shù)表中除最后2行以外每一行的數(shù)都依次成等差數(shù)列;
(3)求f(i,1)關(guān)于i(i=1,2,…,n)的表達(dá)式.
考點(diǎn):歸納推理
專題:推理和證明
分析:1)根據(jù)等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義即可求出相應(yīng)的通項(xiàng)公式,
(2)由已知,第一行是等差數(shù)列,若成等差數(shù)列求出公差d即可.
(3)根據(jù)條件建立方程關(guān)系即可求出f(i,1)的表達(dá)式.
解答: 解:(1)f(2,j)=f(1,j)+f(1,j+1)=2f(1,j)+4=8j+4(j=1,2,…,n-1),f(3,j)=f(2,j)+f(2,j+1)=2f(2,j)+8=2(8j+4)+8=16j+16(j=1,2,…,n-2)
(2)由已知,第一行是等差數(shù)列,
假設(shè)第i(1≤i≤n-3)行是以di為公差的等差數(shù)列,則由f(i+1,j+1)-f(i+1,j)=[f(i,j+1)+f(i,j+2)]-[f(i,j)+f(i,j+1)]=f(i,j+2)-f(i,j)=2di(常數(shù))
知第i+1(1≤i≤n-3)行的數(shù)也依次成等差數(shù)列,且其公差為2di
綜上可得,數(shù)表中除最后2行以外每一行都成等差數(shù)列
(3)由于d1=4,di=2di-1(i≥2),所以di=4•2i-1=2i+1,
所以f(i,1)=f(i-1,1)+f(i-1,2)=2f(i-1,1)+di-1,
di-1=2i得f(i,1)=2f(i-1,1)+2i,
于是
f(i,1)
2i
=
f(i-1,1)
2i-1
+1
,即
f(i,1)
2i
-
f(i-1,1)
2i-1
=1
,
又因?yàn)?span id="zg29jto" class="MathJye">
f(1,1)
21
=
4
2
=2,所以,數(shù)列{
f(i,1)
2i
}
是以2為首項(xiàng),1為公差的等差數(shù)列,所以,
f(i,1)
2i
=2+(i-1)=i+1
,所以f(i,1)=(i+1)•2i(i=1,2,…n)
點(diǎn)評:本題主要考查等差數(shù)列和等比數(shù)列的綜合應(yīng)用,考查學(xué)生的運(yùn)算能力,綜合性較強(qiáng),運(yùn)算量較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a,b∈R,若矩陣M=(
-1a
b3
)所對應(yīng)的變換把直線l:x+y=1變換為自身.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)a,b
(Ⅱ)若向量e1=(
1 
1 
),e2=(
1 
-1 
),試判斷e1和e2是否為M的特征向量,并證明之.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將編號為A1,A2,…,A16的16名高一學(xué)生編為兩組(甲組、乙組),他們在某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中的得分紀(jì)錄如下:
甲組 編號 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8
得分 78 85 92 67 55 86 78 95
乙組 編號 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16
得分 87 86 75 63 92 82 71 68
(Ⅰ)將得分在對應(yīng)區(qū)間內(nèi)的人數(shù)填入相應(yīng)的空格:
區(qū)間 [70,80) [80,90) [90,100]
人數(shù)
(Ⅱ)寫出甲組學(xué)生得分?jǐn)?shù)據(jù)的中位數(shù);
(Ⅲ)從得分在區(qū)間[80,90)內(nèi)的學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,
(i)用學(xué)生的編號列出所有可能的抽取結(jié)果;
(ii)求這2人均來自同一組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=(1+mx)(1-x)n=a0+a1x+a2x2+…+an+1xn+1(m∈R,n∈N+),其中a1=a2=-3.
(Ⅰ)求m,n的值;
(Ⅱ)求f(x)展開式中所有含x的奇次冪的項(xiàng)的系數(shù)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“中國式過馬路”存在很大的交通安全隱患.某調(diào)查機(jī)構(gòu)為了解路人對“中國式過馬路”的態(tài)度是否與性別有關(guān),從馬路旁隨機(jī)抽取30名路人進(jìn)行了問卷調(diào)查,得到了如下列聯(lián)表:
男性 女性 合計(jì)
反感 10
不反感 8
合計(jì) 30
已知在這30人中隨機(jī)抽取1人抽到反感“中國式過馬路”的路人的概率是
8
15

(1)請將上面的列聯(lián)表補(bǔ)充完整(在答題卷上直接填寫結(jié)果,不需要寫求解過程);
(2)據(jù)此資料判斷是否有95%的把握認(rèn)為反感“中國式過馬路”與性別有關(guān)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=(m-1)(m+2)+(m-1)i(m∈R,i為虛數(shù)單位).
(1)若z為純虛數(shù),求m的值;
(2)若復(fù)數(shù)z在復(fù)平面內(nèi)對應(yīng)的點(diǎn)位于第四象限,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)若m=2,設(shè)
z+i
z-1
=a+bi(a,b∈R),求a+b.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a,b,c∈R,a2+b2+c2=1.
(Ⅰ)求證:|a+b+c|≤
3
;
(Ⅱ)若不等式|x-1|+|x+1|≥(a-b+c)2對一切實(shí)數(shù)a,b,c恒成立,求實(shí)數(shù)x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x∈[-
π
6
,
π
6
],則函數(shù)y=sin2x+sinx-1的值域?yàn)?div id="2moiw6y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(ex,-1),向量
b
=(1,x+1),設(shè)函數(shù)f(x)=
a
b
,則函數(shù)f(x)的零點(diǎn)個數(shù)為
 

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