【題目】如圖,三棱錐PABC中,PC⊥平面ABC,PCAC=2,ABBC,DPB上一點(diǎn),且CD⊥平面PAB

(1)求證:AB⊥平面PCB;

(2)求二面角CPAB的大小的余弦值.

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2).

【解析】

1)由題設(shè)條件,易證得PCAB,CDAB,故可由線面垂直的判定定理證得AB⊥平面PCB;(2)由圖形知,取AP的中點(diǎn)O,連接CODO,可證得∠COD為二面角CPAB的平面角,在△CDO中求∠COD即可.

(1)證明:∵PC⊥平面ABCAB平面ABC,

PCAB

CD⊥平面PAB,AB平面PAB

CDAB.又PCCDC,∴AB⊥平面PCB

(2)取AP的中點(diǎn)O,連接CO、DO

PCAC=2,∴COPA,CO,

CD⊥平面PAB,由三垂線定理的逆定理,得DOPA

∴∠COD為二面角CPAB的平面角.

由(1)AB⊥平面PCB,∴ABBC

又∵ABBC,AC=2,求得BC

PB,CD

cosCOD

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(1)若,求的最小值;

(2)若,求的單調(diào)區(qū)間;

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3)設(shè)是不同的正實(shí)數(shù),,對(duì)任意的,都有,判斷是否為一個(gè)等比數(shù)列,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若存在與正實(shí)數(shù),使得成立,則稱函數(shù)處存在距離為的對(duì)稱點(diǎn),把具有這一性質(zhì)的函數(shù)稱之為“型函數(shù)”.

1)設(shè),試問(wèn)是否是“型函數(shù)”?若是,求出實(shí)數(shù)的值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;

2)設(shè)對(duì)于任意都是“型函數(shù)”,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩人分別投擲兩顆骰子與一顆骰子,設(shè)甲的兩顆骰子的點(diǎn)數(shù)分別為,乙的骰子的點(diǎn)數(shù)為,則擲出的點(diǎn)數(shù)滿足的概率為________(用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如果數(shù)列對(duì)于任意,都有,其中為常數(shù),則稱數(shù)列是“間等差數(shù)列”,為“間公差”.若數(shù)列滿足,.

(1)求證:數(shù)列是“間等差數(shù)列”,并求間公差;

(2)設(shè)為數(shù)列的前n項(xiàng)和,若的最小值為-153,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)類似地:非零數(shù)列對(duì)于任意,都有,其中為常數(shù),則稱數(shù)列是“間等比數(shù)列”,為“間公比”.已知數(shù)列中,滿足,,,試問(wèn)數(shù)列是否為“間等比數(shù)列”,若是,求最大的整數(shù)使得對(duì)于任意,都有;若不是,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),為實(shí)數(shù).

1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

2)設(shè)是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),若對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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