【題目】已知函數(shù),.

1)當(dāng)時(shí),試討論的單調(diào)性;

2)若對(duì)任意的,方程恒有個(gè)不等的實(shí)根,求的取值范圍.

【答案】(1),單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

,單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

,單調(diào)遞增,單調(diào)遞減,單調(diào)遞增;

單調(diào)遞增.

(2)

【解析】

1)求出,然后對(duì)進(jìn)行分類討論,判斷出的正負(fù),從而得到的單調(diào)區(qū)間,得到答案;(2)問題等價(jià)于有兩解,令,利用導(dǎo)數(shù)求出,求出其單調(diào)性和極值,結(jié)合圖像得到,過作切線時(shí),斜率最大,通過導(dǎo)數(shù)求出過一點(diǎn)的切線,得到最大值,從而得到取值范圍.

解:(1,

i,令,得到

解得,(舍)

所以當(dāng)時(shí),單調(diào)遞增,

當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,

所以單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

ii,令,得到

當(dāng)時(shí),單調(diào)遞增,

當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,

所以單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

iii,

,得到,

當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增,

當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,

單調(diào)遞增,單調(diào)遞減,單調(diào)遞增;

iiii恒成立,所以單調(diào)遞增;

綜上所述,

,單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

,單調(diào)遞增,單調(diào)遞減;

,單調(diào)遞增,單調(diào)遞減,單調(diào)遞增;

,單調(diào)遞增.

2)因?yàn)閷?duì)任意的,方程恒有個(gè)不等的實(shí)根

所以將問題等價(jià)于有兩解

,

;遞增,遞減;

;

,

有圖象知要使的圖像和的圖像有兩個(gè)交點(diǎn),

,過作切線時(shí),斜率最大.

設(shè)切點(diǎn)為,有,

此時(shí)斜率取到最大

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】20141219日,2014年中國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(第30屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營)在重慶市巴蜀中學(xué)舉行.參加本屆中國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽共有來自各省、市(自治區(qū)、直轄市)、香港地區(qū)、澳門地區(qū),以及俄羅斯、新加坡等國的30余支代表隊(duì),共317名選手.競(jìng)賽為期2天,每天3道題,限時(shí)4個(gè)半小時(shí)完成.部分優(yōu)勝者將參加為國際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽而組建的中國國家集訓(xùn)隊(duì).中國數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營)是在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次較高層次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,該項(xiàng)活動(dòng)也是中國中學(xué)生級(jí)別最高、規(guī)模最大、最有影響的全國性數(shù)學(xué)競(jìng)賽.2020年第29屆全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽也將在重慶巴蜀中學(xué)舉行.巴蜀中學(xué)校本選修課“數(shù)學(xué)建模”興趣小組調(diào)查了2019年參加全國生物競(jìng)賽的200名學(xué)生(其中男生、女生各100人)的成績(jī),得到這200名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)為78.200名學(xué)生成績(jī)均在50110之間,且成績(jī)?cè)?/span>內(nèi)的人數(shù)為30,這200名學(xué)生成績(jī)的高于平均數(shù)的男生有62名,女生有38.并根據(jù)調(diào)查結(jié)果畫出如圖所示的頻率分布直方圖.

1)求,的值;

2)填寫下表,能否有的把握認(rèn)為學(xué)生成績(jī)是否高于平均數(shù)與性別有關(guān)系?

男生

女生

總計(jì)

成績(jī)不高于平均數(shù)

成績(jī)高于平均數(shù)

總計(jì)

參考公式及數(shù)據(jù):,其中.

0.05

0.01

0.005

0.001

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

(1)若,求的最大值;

(2)當(dāng)時(shí),求證:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),,.

1)當(dāng),,求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

2)若函數(shù)在區(qū)間上的最小值為,求實(shí)數(shù)的值;

3)當(dāng)時(shí),若函數(shù)恰有兩個(gè)零點(diǎn),,求證:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠生產(chǎn)一批零件,為了解這批零件的質(zhì)量狀況,檢驗(yàn)員從這批產(chǎn)品中隨機(jī)抽取了100件作為樣本進(jìn)行檢測(cè),將它們的重量(單位:g)作為質(zhì)量指標(biāo)值,由檢測(cè)結(jié)果得到如下頻率分布表和頻率分布直方圖.

分組

頻數(shù)

頻率

8

16

0.16

4

0.04

合計(jì)

100

1

1)求圖中,的值;

2)根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:零件重量小于47或大于53為不合格品,重量在區(qū)間內(nèi)為合格品,重量在區(qū)間內(nèi)為優(yōu)質(zhì)品.已知每件產(chǎn)品的檢測(cè)費(fèi)用為5元,每件不合格品的回收處理費(fèi)用為20.以抽檢樣本重量的頻率分布作為該批零件重量的概率分布.若這批零件共400件,現(xiàn)有兩種銷售方案:

方案一:對(duì)剩余零件不再進(jìn)行檢測(cè),回收處理這100件樣本中的不合格品,余下所有零件均按150/件售出;

方案二:繼續(xù)對(duì)剩余零件的重量進(jìn)行逐一檢測(cè),回收處理所有不合格品,合格品按150/件售出,優(yōu)質(zhì)品按200/件售出.

僅從獲得利潤大的角度考慮,該生產(chǎn)商應(yīng)選擇哪種方案?請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】,令

1)求的極值

2)若單調(diào)遞增,求的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究機(jī)構(gòu)為了解某學(xué)校學(xué)生使用手機(jī)的情況,在該校隨機(jī)抽取了60名學(xué)生(其中男、女生人數(shù)之比為21)進(jìn)行問卷調(diào)查.進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后將這60名學(xué)生按男、女分為兩組,再將每組學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間(單位:分鐘)分為5組,得到如圖所示的頻率分布直方圖(所抽取的學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間均不超過50分鐘).

1)求出女生組頻率分布直方圖中的值;

2)求抽取的60名學(xué)生中每天使用手機(jī)時(shí)間不少于30分鐘的學(xué)生人數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),曲線在點(diǎn)處的切線方程為.

(1)求的解析式;

(2)判斷方程內(nèi)的解的個(gè)數(shù),并加以證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】過正方體的頂點(diǎn)作平面,使每條棱在平面的正投影的長度都相等,則這樣的平面可以作(

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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