【題目】已知函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程為.

1)若函數(shù)存在單調(diào)遞減區(qū)間,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)設(shè),對(duì)于,的值域?yàn)?/span>,若,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

【答案】12

【解析】

1)根據(jù)在點(diǎn)處的切線方程為.求得函數(shù).然后將函數(shù)存在單調(diào)遞減區(qū)間,轉(zhuǎn)化為存在取值區(qū)間求解;(2)根據(jù),求導(dǎo),根據(jù),分①當(dāng)時(shí),②當(dāng)時(shí),③當(dāng)時(shí),三種情況討論值域,然后再分別研究成立,確定實(shí)數(shù)t范圍.

因?yàn)?/span>,所以,

,故.

1)由題意得

若函數(shù)存在單調(diào)減區(qū)間,

存在取值區(qū)間,

存在取值區(qū)間,

所以.

當(dāng)時(shí),

當(dāng),則,無(wú)解.

當(dāng),則,.

當(dāng),則,

所以時(shí),函數(shù)不存在單調(diào)減區(qū)間.

2)因?yàn)?/span>,所以

①當(dāng)時(shí),上單調(diào)遞減,由,

所以,即,得;

②當(dāng)時(shí),,上單調(diào)遞增,

所以,即,得,

③當(dāng)時(shí),在,上單調(diào)遞減,

,,上單調(diào)遞增,

所以,即.

,,則,所以上單調(diào)遞減,

,而,所以不等式()無(wú)解,

綜上所述,.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,是曲線上任意一點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)滿足.

(1)求點(diǎn)的軌跡的方程;

(2)過(guò)點(diǎn)的直線交,兩點(diǎn),過(guò)原點(diǎn)與點(diǎn)的直線交直線于點(diǎn),求證:.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,是橢圓上一動(dòng)點(diǎn)(與左、右頂點(diǎn)不重合)已知的內(nèi)切圓半徑的最大值為,橢圓的離心率為.

1)求橢圓C的方程;

2)過(guò)的直線交橢圓兩點(diǎn),過(guò)軸的垂線交橢圓與另一點(diǎn)不與重合).設(shè)的外心為,求證為定值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形中,,四邊形為矩形,且平面,.

(1)求證:平面;

(2)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)在什么位置時(shí),平面與平面所成銳二面角最大,并求此時(shí)二面角的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)若曲線處的切線與直線垂直,求的值;

2)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象總在直線的下方,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了讓幼兒園大班的小朋友嘗試以客體區(qū)分左手和右手,左肩和右肩,在游戲中提高細(xì)致戲察和辨別能力,同時(shí)能大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),某位教師設(shè)計(jì)了一個(gè)名為(肩手左右)的游戲,方案如下:

游戲準(zhǔn)備:

選取甲、乙兩位小朋友面朝同一方向并排坐下進(jìn)行游戲.教師站在兩位小朋友面前出示游戲卡片.游戲卡片為兩張白色紙板,一張紙板正反兩面都打印有相同的”左“字,另一張紙板正反兩面打印有相同的“右”字.

游戲進(jìn)行:

一輪游戲(一輪游戲包含多次游戲直至決出勝者)開(kāi)始后,教師站在參加游戲的甲、乙兩位小朋友面前出示游戲卡片并大聲報(bào)出出示的卡片上的“左”或者“右”字.兩位小朋友如果聽(tīng)到“左”的指令,或者看到教師出示寫有“左”字的卡片就應(yīng)當(dāng)將左手放至右肩上并大聲喊出“停!”.小朋友如果聽(tīng)到“右”的指令,或者看到教師出示寫有“右”字的卡片就應(yīng)當(dāng)將右手放至左肩上并大聲喊出“停!”.最先完成指令動(dòng)作的小朋友喊出“停!”時(shí),兩位小朋友都應(yīng)當(dāng)停止動(dòng)作,教師根據(jù)兩位小朋友的動(dòng)作完成情況進(jìn)行評(píng)分,至此游戲完成一次.

游戲評(píng)價(jià):

為了方便描述問(wèn)題,約定:對(duì)于每次游戲,若甲小朋友正確完成了指令動(dòng)作且乙小朋友未完成則甲得1分,乙得﹣1分;若乙小朋友正確完成了指令動(dòng)作且甲小朋友未完成則甲得﹣1分,乙得1分;若甲,乙兩位小朋友都正確完成或都未正確完成指令動(dòng)作,則兩位小朋友均得0分.當(dāng)兩位小朋友中的一位比另外一位小朋友的分?jǐn)?shù)多8分時(shí),就停止本輪游戲,并判定得分高的小朋友獲勝.現(xiàn)假設(shè)“甲小朋友能正確完成一次游戲中的指令動(dòng)作的概率為α,乙小朋友能正確完成一次游戲中的指令動(dòng)作的概率為β”,一次游戲中甲小朋友的得分記為X

1)求X的分布列;

2)若甲小朋友、乙小朋友在一輪游戲開(kāi)始時(shí)都賦予4分,pii0,1,…,8)表示“甲小朋友的當(dāng)前累計(jì)得分為i時(shí),本輪游戲甲小朋友最終獲勝”的概率,則P00,p81,piapi1+bpi+cpi+1i1,2,…,7),其中aPX=﹣1),bPX0),cPX1).假設(shè)α0.5β0.8

①證明:{pi+1pi}i0,1,2,…,7)為等比數(shù)列;

②求p4,并根據(jù)p4的值說(shuō)明這種游戲方案是否能夠充分驗(yàn)證“甲小朋友能正確完成一次游戲中的指令動(dòng)作的概率為0.5,乙小朋友能正確完成一次游戲中的指令動(dòng)作的率為0.8”的假設(shè).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司組織開(kāi)展學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)第一周甲、乙兩個(gè)部門員工的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)如下:

學(xué)習(xí)活躍的員工人數(shù)

學(xué)習(xí)不活躍的員工人數(shù)

18

12

32

8

1)從甲、乙兩個(gè)部門所有員工中隨機(jī)抽取1人,求該員工學(xué)習(xí)活躍的概率;

2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷能否有的把握認(rèn)為員工學(xué)習(xí)是否活躍與部門有關(guān);

3)活動(dòng)第二周,公司為檢查學(xué)習(xí)情況,從乙部門隨機(jī)抽取2人,發(fā)現(xiàn)這兩人學(xué)習(xí)都不活躍,能否認(rèn)為乙部門第二周學(xué)習(xí)的活躍率比第一周降低了?

參考公式:,其中.

參考數(shù)據(jù):,.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的幾何體中,是菱形,,平面,.

1)求證:平面平面;

2)求平面與平面構(gòu)成的二面角的正弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】選修4—5: 不等式選講

已知函數(shù)f(x) 的定義域?yàn)?/span>R.

()求實(shí)數(shù)m的取值范圍;

()m的最大值為n,當(dāng)正數(shù)a,b滿足 n時(shí),求7a4b的最小值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案