科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓E: =1(a>b>0),傾斜角為45°的直線(xiàn)與橢圓相交于M、N兩點(diǎn),且線(xiàn)段MN的中點(diǎn)為(﹣1, ).過(guò)橢圓E內(nèi)一點(diǎn)P(1, )的兩條直線(xiàn)分別與橢圓交于點(diǎn)A、C和B、D,且滿(mǎn)足 ,其中λ為實(shí)數(shù).當(dāng)直線(xiàn)AP平行于x軸時(shí),對(duì)應(yīng)的λ= .
(1)求橢圓E的方程;
(2)當(dāng)λ變化時(shí),kAB是否為定值?若是,請(qǐng)求出此定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)平面,直線(xiàn)平面,有以下四個(gè)命題:( )
①;②;③;④;
其中正確命題的序號(hào)為
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①④
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓滿(mǎn)足:①圓心在第一象限,截軸所得弦長(zhǎng)為2;②被軸分成兩段圓弧,其弧長(zhǎng)的比為;③圓心到直線(xiàn)的距離為.
(Ⅰ)求圓的方程;
(Ⅱ)若點(diǎn)是直線(xiàn)上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)分別做圓的兩條切線(xiàn),切點(diǎn)分別為, ,求證:直線(xiàn)過(guò)定點(diǎn).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)當(dāng)時(shí),判斷在的單調(diào)性,并用定義證明;
(2)若對(duì)恒成立,求的取值范圍;
(3)討論的零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩個(gè)獨(dú)立的轉(zhuǎn)盤(pán)(A)、(B),在兩個(gè)圖中三個(gè)扇形區(qū)域的圓心角分別為60°、120°、180°.用這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行游戲,規(guī)則是:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)待指針停下(當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中任意一個(gè)指針恰好落在分界線(xiàn)時(shí),則這次轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)效,重新開(kāi)始),記轉(zhuǎn)盤(pán)(A)指針?biāo)鶎?duì)的區(qū)域?yàn)閤,轉(zhuǎn)盤(pán)(B)指針?biāo)鶎?duì)的區(qū)域?yàn)閥,x、y∈{1,2,3},設(shè)x+y的值為ξ.
(1)求x<2且y>1的概率;
(2)求隨機(jī)變量ξ的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)直線(xiàn)過(guò)點(diǎn),且傾斜角為。
(1)寫(xiě)出直線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)方程;
(2)設(shè)此直線(xiàn)與曲線(xiàn)( 為參數(shù))交于兩點(diǎn),求的值。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知, .
(1)若函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為,求函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線(xiàn)方程;
(2)若不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是直角梯形, , , , , 平面, .
(1)求證: 平面;
(2)求證: 平面;
(3)若是的中點(diǎn),求三棱錐的體積.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】片森林原來(lái)面積為a,計(jì)劃每年砍伐森林面積是上一年末森林面積的p%,當(dāng)砍伐到原來(lái)面積的一半時(shí),所用時(shí)間是10年,已知到今年末為止,森林剩余面積為原來(lái)面積的,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,森林面積至少要保留原來(lái)面積的.
(1)求每年砍伐面積的百分比p%;
(2)到今年為止,該森林已砍伐了多少年?
(3)今年以后至多還能再砍伐多少年?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某重點(diǎn)中學(xué)100位學(xué)生在市統(tǒng)考中的理科綜合分?jǐn)?shù),以, , , , , , 分組的頻率分布直方圖如圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求理科綜合分?jǐn)?shù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)在理科綜合分?jǐn)?shù)為, , , 的四組學(xué)生中,用分層抽樣的方法抽取11名學(xué)生,則理科綜合分?jǐn)?shù)在的學(xué)生中應(yīng)抽取多少人?
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