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科目： 來(lái)源： 題型：

已知集合A={2，4，6，8}，B={1，3，5，7，9}，今從A中取一個(gè)數(shù)作為十位數(shù)字，從B中取一個(gè)數(shù)作為個(gè)位數(shù)字，問(wèn)：
（1）能組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？
（2）能組成多少個(gè)十位數(shù)字小于個(gè)位數(shù)字的兩位數(shù)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)教師與4個(gè)學(xué)生排一排，則兩個(gè)教師不分開(kāi)的排法種數(shù)是
240
240
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

設(shè)a＞0，方程xlnx+（a-x）ln（a-x）=0有解，則a的取值范圍是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011•豐臺(tái)區(qū)二模）由1，2，3，4，5組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字且2與5不相鄰的四位數(shù)的個(gè)數(shù)是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

6名旅客，安排在3個(gè)客房里，每個(gè)客房至少安排1名旅客，則不同方法有（　　）種．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012•德陽(yáng)二模）現(xiàn)有4名同學(xué)去聽(tīng)同時(shí)進(jìn)行的3個(gè)課外知識(shí)講座，每名同學(xué)可自由選擇其中的一個(gè)講座，不同選法的種數(shù)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

4名男生和4名女生排成一排，女生不排在兩端，不同的排法數(shù)為（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=|
1
x
-1|．
（1）由函數(shù)y=
1
x
的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換可以得到函數(shù)y=f（x）的圖象，并作出函數(shù)y=f（x）的圖象；
（2）若集合A={y|y=f（x），
1
2
≤x≤2}，B=[0，1]，試判斷A與B的關(guān)系；
（3）若存在實(shí)數(shù)a、b（a＜b），使得集合{y|y=f（x），a≤x≤b}=[ma，mb]，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為一幾何體的平面展開(kāi)圖：
（1）沿圖中虛線將它折疊成原幾何體SABCD（使S1、S2、S3、S4重合于S），請(qǐng)畫(huà)出其直觀圖；
（2）P、Q 分別是線段SD，AC上的動(dòng)點(diǎn)，問(wèn)DP，CQ滿足什么條件時(shí)PQ∥平面SAB，并證明你的結(jié)論．
（3）求該幾何體內(nèi)切球的表面積．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，在正方體ABCD-A1B1C1D1中，
（1）求證：A1C⊥面DBC1
（2）求二面角C1-AB-D的大小
（3）求AD1與面B B1 D1D所成角的大�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案