某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,先測得擺長為L,然后用秒表記錄了單擺振動n次所用的時間為t。則:
(1)他測得單擺周期T=          .
(2) 他測得的g值偏小,可能原因是:          
A.測擺線長時擺線拉得過緊。
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了。
C.開始計時時,秒表過遲按下。
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動計為50次。
(3)為了提高實(shí)驗(yàn)精度,在實(shí)驗(yàn)中可改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T,從而得出幾組對應(yīng)的L和T的數(shù)值,再以L為橫坐標(biāo)、T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連成直線,并求得該直線的斜率K。則重力加速度g =          。(用K表示)
(1)t/n(2)B(3)4л2/k

試題分析:(1)在振動了n次所用的時間為t,所以周期
(2)測擺長時將線拉得過緊導(dǎo)致測量值偏長,由公式知,g值偏大,故A錯誤; 擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn),擺動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加,但運(yùn)算時選用開始所測得值,將導(dǎo)致g值偏小,故B正確; 開始計時時,秒表過遲按下,將使所測周期偏小,由上式可知,g值偏大,故C錯誤; 實(shí)驗(yàn)中將49次全振動誤數(shù)為50次,由知,周期偏小,g值偏大,故D錯誤
(3)根據(jù)公式可得
點(diǎn)評: 解決本題的關(guān)鍵掌握單擺的周期公式及其變形式,以及知道測量時形成誤差的原因
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)某同學(xué)想探究平拋物體的運(yùn)動規(guī)律,他可通過描跡或拍照片等方法來探究。實(shí)驗(yàn)時,先在豎直放置的木板上固定坐標(biāo)紙,讓小球做平拋運(yùn)動,描出小球的運(yùn)動軌跡;再以豎直向下為y軸方向,水平為x軸建立直角坐標(biāo)系,測出軌跡曲線上某一點(diǎn)的坐標(biāo)(x、y),根據(jù)兩個分運(yùn)動的特點(diǎn),利用公式y=          ,求出小球的飛行時間,再利用公式x=      ,求出小球的水平分速度,表達(dá)式為         。
(2)下面做法中可以減小實(shí)驗(yàn)誤差的是(   )
A.使用密度大、體積小的鋼球
B.盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦
C.讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下
D.使斜槽末端的切線保持水平

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,
(1)某次記錄分力F1時,彈簧秤的指針位置如下左圖所示,其讀數(shù)為        N。

(2)同時記錄另一分力F2大小為3.5N,角度關(guān)系如下圖,請在答題紙上畫出這兩個共點(diǎn)力的合力F;(用1cm表示1N)

(3)由圖得到F=          N。
(4)某次實(shí)驗(yàn)操作如上右圖,橡皮條的O端固定,用A、B兩個彈簧秤拉橡皮條的另一端D,使之伸長到E點(diǎn),A、B兩彈簧的彈力FA、FB的大小和方向如圖所示,且,保持A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角的大小由圖示位置逐漸減小時,欲使D端仍在E點(diǎn)保持不動。應(yīng)采取的方法是(     )

A.使B的讀數(shù)變大,同時使β角減小    B.使B的讀數(shù)變大,同時使β角變大
C.使B的讀數(shù)變小,同時使β角變小    D.使B的讀數(shù)變小,同時使β角變大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系,并測定彈簧的勁度系數(shù)”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,鉤碼的重力提供了對彈簧向右的拉力。實(shí)驗(yàn)時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應(yīng)的彈簧總長度。

(1)一同學(xué)通過實(shí)驗(yàn),把測得的6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在如圖2所示的坐標(biāo)圖中。請你對圖象作適當(dāng)?shù)奶幚恚ㄔ诖痤}紙上的圖象上處理),求出彈簧的原長是________m,勁度系數(shù)為_________N/m。

(2)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時,使彈簧處于水平狀態(tài)。彈簧水平放置做實(shí)驗(yàn)與豎直懸掛相比較,
優(yōu)點(diǎn)是:__________________________________;
缺點(diǎn)是:__________________________________ 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

①電火花打點(diǎn)計時器的電源應(yīng)是      電源(選“直流”或“交流”),使用我國民用電時,每隔      s時間打一次點(diǎn).
②練習(xí)使用打點(diǎn)計時器時,應(yīng)該注意       
A.紙帶從墨粉紙上方穿過限位孔
B.紙帶從墨粉紙下方穿過限位孔
C.先接通電源,后釋放紙帶
D.先釋放紙帶,后接通點(diǎn)源

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)在物體所受合外力不變時,改變物體的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示?
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物體質(zhì)量m(kg)
物體的加速度a(m/s2)
物體質(zhì)量的倒數(shù)1/m(1/kg)
1
0.20
0.78
5.00
2
0.40
0.38
2.50
3
0.60
0.25
1.67
4
0.80
0.20
1.25
5
1.00
0.16
1.00
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在下圖所示的坐標(biāo)中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出圖象?

②由圖象,你得出的結(jié)論為               ?
③物體受到的合力大約為      ?(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變對小車的拉力,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a—F圖象如下圖所示,則該圖象中圖線不過原點(diǎn)的原因是:                  ,小車的質(zhì)量為         kg。(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“研究平拋物體運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)只記錄了A、B、C三點(diǎn),各點(diǎn)的坐標(biāo)如圖所示,則物體運(yùn)動的初速度為      m/s,開始平拋的初位置的坐標(biāo)為(       、     )(單位為cm).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

伽利略在研究力與運(yùn)動關(guān)系時,設(shè)計了如圖所示的理想實(shí)驗(yàn)。下列為相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:

①減小斜面2的傾角,小球沿斜面1滾下,如果沒有摩擦,小球在斜面2上仍能達(dá)到釋放時的高度。
②將斜面1與斜面2對接,讓一個靜止的小球沿斜面1滾下,小球?qū)L上斜面2。
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙结尫艜r的高度。
④繼續(xù)減小斜面2的傾角,直至使它成為水平,小球沿斜面1滾下,如果沒有摩擦,小球?qū)⒀厮矫孀鰟蛩龠\(yùn)動。
請根據(jù)伽利略的設(shè)計思想進(jìn)行排序______(填寫相應(yīng)序號)。伽利略的理想實(shí)驗(yàn)把可靠的事實(shí)和邏輯推理結(jié)合起來,揭示了力是______(選填“改變”、“維持”)物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。

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