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某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，先測得擺長為L，然后用秒表記錄了單擺振動n次所用的時間為t。則：
（1）他測得單擺周期T=          .
(2) 他測得的g值偏小，可能原因是：          
A．測擺線長時擺線拉得過緊。
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了。
C．開始計時時，秒表過遲按下。
D．實驗中誤將49次全振動計為50次。
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出幾組對應的L和T的數值，再以L為橫坐標、T2為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率K。則重力加速度g =          。（用K表示）
（1）t/n（2）B（3）4л2/k

試題分析：（1）在振動了n次所用的時間為t，所以周期
（2）測擺長時將線拉得過緊導致測量值偏長，由公式知，g值偏大，故A錯誤; 擺線上端未牢固地系于懸點，擺動中出現松動，使擺線長度增加，但運算時選用開始所測得值，將導致g值偏小，故B正確; 開始計時時，秒表過遲按下，將使所測周期偏小，由上式可知，g值偏大，故C錯誤; 實驗中將49次全振動誤數為50次，由知，周期偏小，g值偏大，故D錯誤
（3）根據公式可得
點評: 解決本題的關鍵掌握單擺的周期公式及其變形式，以及知道測量時形成誤差的原因
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學想探究平拋物體的運動規(guī)律，他可通過描跡或拍照片等方法來探究。實驗時，先在豎直放置的木板上固定坐標紙，讓小球做平拋運動，描出小球的運動軌跡；再以豎直向下為y軸方向，水平為x軸建立直角坐標系，測出軌跡曲線上某一點的坐標（x、y），根據兩個分運動的特點，利用公式y=          ，求出小球的飛行時間，再利用公式x=      ，求出小球的水平分速度，表達式為         。
（2）下面做法中可以減小實驗誤差的是（　　�。�
A．使用密度大、體積小的鋼球
B．盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦
C．讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下
D．使斜槽末端的切線保持水平

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”實驗中，
（1）某次記錄分力F1時，彈簧秤的指針位置如下左圖所示，其讀數為        N。

（2）同時記錄另一分力F2大小為3.5N，角度關系如下圖，請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F合；（用1cm表示1N）

（3）由圖得到F合=          N。
（4）某次實驗操作如上右圖，橡皮條的O端固定，用A、B兩個彈簧秤拉橡皮條的另一端D，使之伸長到E點，A、B兩彈簧的彈力FA、FB的大小和方向如圖所示，且，保持A的讀數不變，當α角的大小由圖示位置逐漸減小時，欲使D端仍在E點保持不動。應采取的方法是（     ）

A．使B的讀數變大，同時使β角減小    B．使B的讀數變大，同時使β角變大
C．使B的讀數變小，同時使β角變小    D．使B的讀數變小，同時使β角變大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“探究彈力和彈簧伸長的關系，并測定彈簧的勁度系數”的實驗中，實驗裝置如圖1所示，鉤碼的重力提供了對彈簧向右的拉力。實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應的彈簧總長度。

（1）一同學通過實驗，把測得的6組數據描點在如圖2所示的坐標圖中。請你對圖象作適當的處理（在答題紙上的圖象上處理），求出彈簧的原長是________m，勁度系數為_________N/m。

（2）該同學實驗時，使彈簧處于水平狀態(tài)。彈簧水平放置做實驗與豎直懸掛相比較，
優(yōu)點是：__________________________________；
缺點是：__________________________________ 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

①電火花打點計時器的電源應是      電源（選“直流”或“交流”），使用我國民用電時，每隔      s時間打一次點.
②練習使用打點計時器時，應該注意       
A．紙帶從墨粉紙上方穿過限位孔
B．紙帶從墨粉紙下方穿過限位孔
C．先接通電源，后釋放紙帶
D．先釋放紙帶，后接通點源

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某實驗小組在實驗室做“探究加速度與力、質量的關系”實驗：
（1）甲同學在物體所受合外力不變時，改變物體的質量，得到數據如下表所示?
實驗次數
物體質量m(kg)
物體的加速度a(m/s2)
物體質量的倒數1/m(1/kg)
1
0.20
0.78
5.00
2
0.40
0.38
2.50
3
0.60
0.25
1.67
4
0.80
0.20
1.25
5
1.00
0.16
1.00
根據表中的數據，在下圖所示的坐標中描出相應的實驗數據點，并作出圖象?

②由圖象，你得出的結論為               ?
③物體受到的合力大約為      ?（結果保留兩位有效數字）
(2)乙同學在保持小車質量不變的情況下，通過多次改變對小車的拉力，由實驗數據作出的a—F圖象如下圖所示，則該圖象中圖線不過原點的原因是：                  ，小車的質量為         kg。（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究平拋物體運動”的實驗中，某同學只記錄了A、B、C三點，各點的坐標如圖所示，則物體運動的初速度為      m/s，開始平拋的初位置的坐標為（       、     ）（單位為cm）.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

伽利略在研究力與運動關系時，設計了如圖所示的理想實驗。下列為相關實驗內容：

①減小斜面2的傾角，小球沿斜面1滾下，如果沒有摩擦，小球在斜面2上仍能達到釋放時的高度。
②將斜面1與斜面2對接，讓一個靜止的小球沿斜面1滾下，小球將滾上斜面2。
③如果沒有摩擦，小球將上升到釋放時的高度。
④繼續(xù)減小斜面2的傾角，直至使它成為水平，小球沿斜面1滾下，如果沒有摩擦，小球將沿水平面做勻速運動。
請根據伽利略的設計思想進行排序______（填寫相應序號）。伽利略的理想實驗把可靠的事實和邏輯推理結合起來，揭示了力是______（選填“改變”、“維持”）物體運動狀態(tài)的原因。

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