A. | 豎直向上拋出 | B. | 向前方拋出 | C. | 向后方拋出 | D. | 豎直向下拋出 |
分析 欲提高跳遠成績,運動員應(yīng)增大水平分速度,根據(jù)水平方向動量守恒分析即可.
解答 解:AD、當(dāng)運動員運動到最高點將鐵球拋出時,水平方向不受外力,則運動員和鐵球組成的系統(tǒng)水平動量守恒,將鐵球豎直向上或向下拋出,由水平動量守恒知,不影響運動員獲得的水平分速度,所以不能提高跳遠成績,故AD錯誤.
BC、根據(jù)水平動量守恒得知,將鐵球向后方拋出后運動員獲得的水平分速度將增大,能提高跳遠成績,故B錯誤,C正確.
故選:C
點評 解決本題的關(guān)鍵是要知道運動員和鐵球組成的系統(tǒng)水平動量守恒,也可以根據(jù)受力情況來判斷.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{mgtanθ}{IL}$ | B. | $\frac{mgsinθ}{IL}$ | C. | $\frac{mgsinθ}{2IL}$ | D. | $\frac{2mgsinθ}{3IL}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力的單位牛頓是國際單位制的基本單位之一 | |
B. | 天然放射現(xiàn)象中β射線的實質(zhì)是電子,來源于核外電子 | |
C. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線周圍存在磁場 | |
D. | 英國物理學(xué)家湯姆孫通過研究陰極射線發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 軌跡 1 是電子的,磁場方向垂直紙面向外 | |
B. | 軌跡 2 是電子的,磁場方向垂直紙面向外 | |
C. | 軌跡 1 是新核的,磁場方向垂直紙面向里 | |
D. | 軌跡 2 是新核的,磁場方向垂直紙面向里 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球A、B的速度為$\frac{v}{2}$,小球C的速度為零 | |
B. | 三個小球的速度均為$\frac{v}{3}$ | |
C. | 彈簧的彈性勢能為$\frac{m{v}^{2}}{3}$ | |
D. | 彈簧的彈性勢能為$\frac{m{v}^{2}}{12}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | v1>v3>v2 | B. | ω1>ω2=ω3 | C. | a1>a2>a3 | D. | a1>a3>a2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一點電荷分別處于電場中的A、B兩點,電荷受到的電場力更大的地方,場強也更大 | |
B. | 在負(fù)點電荷激發(fā)的電場中,越靠近點電荷的地方,場強越小 | |
C. | 在電場強度的定義式E=$\frac{F}{q}$中,q是指產(chǎn)生電場的電荷 | |
D. | 一檢驗電荷在以一個點電荷為球心,半徑為r的球面上各點所受電場力相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若小球的初速度變?yōu)?.5v0,則小球在空中運行的時間加倍 | |
B. | 若小球的初速度變?yōu)?.5v0,則小球在空中運行的時間不變 | |
C. | 若小球的初速度變?yōu)?.5v0,則小球落在MN的中點 | |
D. | 若小球的初速度變?yōu)?.5v0,則小球落在斜坡上的瞬時速度方向不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念,成為量子力學(xué)的奠基人之一 | |
B. | 玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域,提出了定態(tài)和躍遷的概念,成功地解釋了各種原子光譜的實驗規(guī)律 | |
C. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),可能是因為這束光的光強太小 | |
D. | 光電效應(yīng)是原子核吸收光子向外釋放電子的現(xiàn)象 |
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