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某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關系.

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________________不變,用鉤碼所受的重力作為________________,用DIS測小車的加速度.通過改變鉤碼的數量,多次重復測量,可得小車運動的加速度a和所受拉力F的關系圖像.在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.
(2)圖線________(選填“①”或“②”)是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的.
(3)隨著鉤碼的數量增大到一定程度時圖(b)中的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是________.
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質量太大
D.所用小車的質量太大
(4)小車和位移傳感器接收部分的總質量m=________kg;滑塊和軌道間的動摩擦因數μ=______(g取10 m/s2).
(1)小車的總質量,小車所受拉力;(2)①;(3)C;(4)0.5,0.2

試題分析:(1)該實驗用控制變量法,通過控制研究對象(小車)的質量不變,得到其加速度隨合外力變化的規(guī)律,其中還需使軌道盡量光滑、小車的質量大于鉤碼的質量,所以可以用鉤碼的重力作為小車的合外力;
(2)圖線①對應的是當F=0時,小車已經有了加速度,故圖線①是抬高右側,平衡摩擦力過度得到的圖線;
(3)當鉤碼重力太大時,鉤碼向下的加速度會明顯增大,此時繩中張力會明顯小于鉤碼重力,合外力測量值偏大,故選C;
(4)a-F圖線的斜率為,可知小車質量為0.5kg,軌道水平時,F=1N時小車開始運動,說明滑動摩擦力約等于1N,即
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖甲所示.

(1)某同學在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計時器打點的周期為T.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,標上1、2、3、4、5、6、7、8,測量并計算出的相鄰計數點之間的距離如下表:
 
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
距離(cm)
3.52
3.68
3. 83
3.91
4.16
4.32
4.47
該同學分析數據后發(fā)現有一距離計算錯了,這段距離是        (填符號).該同學剔除該數據后,利用其它6個數據正確計算出了加速度.該同學計算加速度的表達式為          .  
(2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實驗數據如下表:
砝碼盤中砝碼總重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
①請根據實驗數據在下圖中作出a-F的關系圖象.

②該實驗的研究對象是     ,根據提供的實驗數據作出的a-F圖線不通過原點,對照本實驗提供數據,分析主要原因是     

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分,每空3分)下圖是某興趣小組同學設計的實驗裝置,
(1)若木板水平放置,物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距離停在木板上(尚未到達滑輪處), 該小組同學利用勻減速直線運動規(guī)律測木板動摩擦因數。從紙帶上便于測量的點開始,相鄰計數點間的距離如圖下所示,相鄰計數點間還有4個記錄點未畫出。打點計時器電源的頻率為50 Hz。

①通過分析紙帶數據,可判斷物塊在兩相鄰計數點____________之間某時刻開始減速。
②計數點5對應的速度大小為________m/s,計數點8對應的速度大小為________m/s。(保留三位有效數字)
③物塊減速運動過程中加速度的大小為a=____m/s2,若用來計算物塊與木板間的動摩擦因數(g取10 m/s2),則計算結果μ=________ (保留三位有效數字) 。
(2)若該小組同學想利用此裝置,探究重物落地前,物塊在重物牽引下運動的加速度與力、質量的關系,則下列做法正確的是____________(填字母代號)
A.調節(jié)滑輪的高度,使牽引物塊的細繩與長木板保持平行
B.在調節(jié)木板傾斜度平衡物塊受到的滑動摩擦力時,要將重物拴在木塊上
C.實驗時,先放開物塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減物塊上的砝碼改變質量時,不需要重新調節(jié)木板傾斜度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

圖用打點計時器 “研究勻變速直線運動”實驗中獲得的一條紙帶,O、A、B、C、D和E為紙帶上六個計數點。加速度大小用a表示
(1)若用的是電火花式打點計時器,供電電源是________V的_________(填直流或交流)
(2)OD間的距離為          cm
(3)圖中是根據實驗數據繪出的s—t2圖線為一條過原點的直線 (s為各計數點至同一起點的距離),則說明s與t2成__________比例,即物體做的是___________直線運動(填寫是勻速、變加速或勻加速),其中圖線的斜率表示          ,其加速度a大小為             m/s2(保  留三位有效數字)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖甲中游標卡尺的讀數是 cm,圖乙中螺旋測微器的讀數是 mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分).在“探究力的平行四邊形定則"的實驗中,某同學的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。 

(1)圖乙中的________為F1和F2的合力的理論值,________是力F1和F2的合力的實際測量值;(填“F”或“F′”)
(2)在實驗中,如果將細繩換成橡皮筋,那么實驗結果將_________。(選填“變”或“不變”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(3分)一同學在某次實驗中測量一物體長度,記錄結果為11.75mm,則該同學所使用的測量工具可能為(    )
A.10分度的游標卡尺B.20分度的游標卡尺
C.50分度的游標卡尺D.螺旋測微器

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某實驗小組利用如圖甲所示的氣墊導軌實驗裝置來探究合力一定時,物體的加速度與質量之間的關系。

(1)做實驗時,將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放,由數字計時器(圖中未畫出)可讀出遮光條通過光電門1、2的時間分別為Δt1、Δt2;用刻度尺測得兩個光電門中心之間的距離x,用游標卡尺測得遮光條寬度d。則滑塊經過光電門1時的速度表達式v1=     ;經過光電門2時的速度表達式v2 =      ,滑塊加速度的表達式a=      。(以上表達式均用已知字母表示)。如圖乙所示,若用20分度的游標卡尺測量遮光條的寬度,其讀數為       mm。
(2) 為了保持滑塊所受的合力不變,可改變滑塊質量M和氣墊導軌右端高度h(見圖甲)。關于“改變滑塊質量M和氣墊導軌右端高度h”的正確操作方法是        
A.M增大時,h增大,以保持二者乘積增大
B.M增大時,h減小,以保持二者乘積不變
C.M減小時,h增大,以保持二者乘積不變
D.M減小時,h減小,以保持二者乘積減小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖所示的實驗裝置驗證物塊m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。如圖b給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示.已知m1=50 g、m2=150 g,則(結果均保留兩位有效數字)

(1) 在打下第“0”到打下第“2”點的過程中系統(tǒng)動能的增量ΔEk=________ J,系統(tǒng)勢能的減少量ΔEp=______J;(取當地的重力加速度g=10 m/s2)
(2) 設在紙帶上打下計數點2時m2物塊所在位置為零勢面,則在紙帶上打下計數點3時m2的重力勢能為__________J;
(3)若某同學作出v2-h(huán)圖象如圖c所示,
則當地的重力加速度g=________m/s2.

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