2.小李同學(xué)利用如圖所示的裝置測量重力加速度的數(shù)值,圖示器材及作用如下:
A.豎直放置在水平桌面上的鐵架臺
B.固定在鋼管頂端的鋼球吸附器,通電時可使鋼球吸附其上,斷電可使鋼球由靜止開始自由下落
C.兩個光電門,與光電計時器連接,通過計時器記錄鋼球從第一光電門到第二光電門的間隔時間t 
D.網(wǎng)兜,用來接住鋼球.
(1)實驗步驟如下:按圖示安裝實驗器材,讓小球、兩個光電門和網(wǎng)兜在同一豎直線上;
②量出兩個光電門中心間的距離h,釋放小球,記錄鋼球從第一光電門到第二光電門的間隔時間 t;
③改變第二個光電門的位置,多次重復(fù)實驗步驟②;
④利用實驗數(shù)據(jù)做出$\frac{h}{t}-t$圖象,使圖象斜率K和重力加速度g滿足K=$\frac{g}{2}$.
(2)分析實驗,回答問題:本實驗還需要的實驗器材有:毫米刻度尺.

分析 根據(jù)實驗原理,確保三者在同一豎直線;
根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式v=v0+at,結(jié)合$\overline{v}=\frac{{v}_{0}+v}{2}$,及圖象的斜率含義,即可求解,
由實驗步驟可知,還需要測量長度.

解答 解:(1)實驗步驟如下:按圖示安裝實驗器材,讓小球、兩個光電門和網(wǎng)兜在同一豎直線上;
根據(jù)平均速度公式$\overline{v}=\frac{{v}_{0}+v}{2}$,
而$\overline{v}$=$\frac{h}{t}$,且v=v0+gt,
綜上所述,解得:$\frac{h}{t}$=v0+gt
因此作出$\frac{h}{t}-t$圖象時,圖象斜率K和重力加速度g滿足K=$\frac{g}{2}$.
(2)本實驗還需要長度的測量,因此實驗器材為:毫米刻度尺,
故答案為:(1)在同一豎直線上,$\frac{h}{t}-t$;(2)毫米刻度尺.

點評 考查平均速度的內(nèi)容,掌握圖象的斜率含義,理解實驗原理與操作也是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.一質(zhì)點在xOy平面內(nèi)運(yùn)動的軌跡如圖所示,下面有四種說法:①若質(zhì)點在x方向始終勻速運(yùn)動,則在y方向先加速后減速;②若質(zhì)點在x方向始終勻速運(yùn)動,則在y方向先減速后加速;③若質(zhì)點在y方向始終勻速運(yùn)動,則在x方向先加速后減速;④若質(zhì)點在y方向始終勻速運(yùn)動,則在x方向先減速后加速.其中正確的是(  )
A.只有①③B.只有①④C.只有②③D.只有②④

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.下列說法中正確的是( 。
A.布朗運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān),所以布朗運(yùn)動也叫做熱運(yùn)動
B.彩色液晶顯示屏是應(yīng)用液晶在不同電場中對不同顏色的光吸收強(qiáng)度不同制成的
C.能量耗散說明能量在不斷減少
D.熱力學(xué)第二定律也可以表述為:氣體向真空的自由膨脹是不可逆的

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,平板小車靜止于水平地面上,在其最右端放一可視為質(zhì)點的小木塊,已知木塊的質(zhì)量m=1kg,小車的質(zhì)量M=4kg,上表面與木塊間滑動摩擦因數(shù)μ=0.3,地面給小車的阻力與地面所受正壓力成正比,比值為λ=0.2,現(xiàn)用向右的水平恒力F=30N拉平板小車,該水平恒力F作用的時間t1=2s,g取10m/s2
(1)水平恒力F作用過程中,兩物體的加速度各位多大;
(2)木塊最終恰好停在小車右端,則小車長L為多少?
(3)小車從開始運(yùn)動到最終停下來運(yùn)動的距離為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.兩顆人造衛(wèi)星環(huán)繞地球運(yùn)動,則下列說法正確的是( 。
A.沿不同軌道經(jīng)過極地上空的兩顆衛(wèi)星,它們的軌道平面一定會重合
B.在赤道上空運(yùn)行的兩顆地球同步衛(wèi)星,它們的軌道半徑有可能不同
C.沿橢圓軌道運(yùn)行的一顆衛(wèi)星,在軌道不同位置不可能具有相同的速率
D.分別沿圓軌道和橢圓軌道運(yùn)行的兩顆衛(wèi)星,可能具有相同的周期

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示,M為定滑輪,一根細(xì)繩跨過M,一端系著物體C,另一端系著一動滑輪N,動滑輪N兩側(cè)分別懸掛著A、B兩物體,已知B物體的質(zhì)量為3kg,不計滑輪和繩的質(zhì)量以及一切摩擦,若C物體的質(zhì)量為9kg,則關(guān)于C物體的狀態(tài)下列說法正確的是( 。
A.當(dāng)A的質(zhì)量取值合適,C物體有可能處于平衡狀態(tài)
B.無論A物體的質(zhì)量是多大,C物體不可能平衡
C.當(dāng)A的質(zhì)量足夠大時,C物體不可能向上加速運(yùn)動
D.當(dāng)A的質(zhì)量取值合適,C物體可以向上加速也可以向下加速運(yùn)動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.兩個帶電量都是q的點電荷相距d時,它們之間的相互作用力為F.若使它們所帶電量都減半、而距離加倍時,則它們之間的相互作用力為( 。
A.FB.$\frac{F}{8}$C.$\frac{F}{16}$D.$\frac{F}{32}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組設(shè)計出如圖1所示的實驗裝置,探究小車的加速度跟合外力的關(guān)系,途中與小車左端相連的是測力傳感器,小車放置在表面各處粗糙程度相同的水平長木板上.按圖1裝配好實驗器材,先測出小車運(yùn)動時所受摩擦阻力,逐漸向砂桶中添加細(xì)砂粒,當(dāng)觀察到小車剛開始運(yùn)動時,記下傳感器的最大示數(shù)為F0,可認(rèn)為摩擦阻力為F0

(1)將小車放回初位置并用手按住,繼續(xù)向沙桶中添加一定量的砂粒,接通頻率為50Hz的交流電源使打點計時器工作,然后釋放小車,記下小車下滑過程中傳感器的示數(shù)F1,打出一條紙帶.再繼續(xù)向沙桶中添加砂粒,多次重復(fù)實驗,打出多條紙帶,圖2為某次實驗打出的一條紙帶,紙帶上每四個計時點記為一個計數(shù)點,按時間順序,取0、1、2、3、4、5、6六個計數(shù)點,用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離(單位:cm),分別標(biāo)注在相應(yīng)的計數(shù)點的下方,則小車的加速度a=0.756m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)算出各次小車的加速度和合力F(F=F1-F0),獲得多組數(shù)據(jù),描繪小車加速度a與F的關(guān)系圖象,紙帶與打點計時器間的摩擦可忽略,下列圖3圖象可能正確的是AD.
(3)在上述實驗中寫出一條的主要誤差來源:控制桶和砂的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.某緩沖裝置可抽象成如圖所示的簡單模型.圖中K1、K2為原長相等,勁度系數(shù)K1>K2的兩根輕質(zhì)彈簧,開始時兩彈簧均處于原長,下列表述正確的是( 。
A.緩沖效果與彈簧的勁度系數(shù)無關(guān)
B.墊片向右移動時,K1產(chǎn)生的彈力大于K2產(chǎn)生的彈力
C.墊片向右移動時,K1的長度大于K2的長度
D.墊片向右移動時,K1彈性勢能增大,K2的彈性勢能減。

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