3．如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（　�。�
A．池塘水B．陽(yáng)光C．水草D．小魚

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：AB、池塘水、陽(yáng)光都是非生物，都屬于非生物成分；
C、水草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此屬于生產(chǎn)者；
D、小魚是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以水草為食，因此屬于消費(fèi)者．
   因此，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水草．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列人體器官或系統(tǒng)中，不具有排泄作用的是：（　�。�
A．胃B．皮膚C．呼吸系統(tǒng)D．泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．化石記錄顯示，在越古老的地層成為化石的生物是（　　）
A．越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多B．越復(fù)雜、高等，水生的越多
C．越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多D．越復(fù)雜、高等，陸生的越多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與患萎黃病的大豆雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．剛收獲的種子，必須盡快曬干，是為了（　�。�
A．降低種子的光合作用B．降低種子的呼吸作用
C．降低種子的蒸騰作用D．降低種子的吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是關(guān)節(jié)模式圖．
（1）脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)．（填文字）
（2）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中所起的作用是支點(diǎn)作用．
（3）[④]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用，使關(guān)節(jié)更加靈活．
（4）能減少關(guān)節(jié)中骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是[①]關(guān)節(jié)軟骨．
（5）②是關(guān)節(jié)囊屬于結(jié)締組織，它包圍著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的骨連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)排尿意義的敘述，不正確的是（　�。�
A．排出體內(nèi)的廢物B．維持組織細(xì)胞的正常生理功能
C．維持血液內(nèi)葡萄糖含量的穩(wěn)定D．調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植樹造林對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定有重大意義．這利用的是綠色植物的哪項(xiàng)生理作用（　�。�
A．輸導(dǎo)作用B．光合作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．在自然界中，“孔雀開屏”屬于什么生命活動(dòng)（　�。�
A．生長(zhǎng)B．獲取營(yíng)養(yǎng)C．生殖D．美化環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案