分析 (1)先據(jù)前2圖求出彈簧的精度系數(shù),再勻速拉動時測出彈簧的伸長量,由胡克定律和平衡條件求解μ.(2)從實驗操作方便的角度分析即可,圖3中測力計是運動的,并且要勻速運動才可以,難度較大,不好.
解答 解:(1)設(shè)物體的質(zhì)量為m,據(jù)圖中的平衡條件可知,mg=K(L1-L0),
由于彈簧的彈力和滑動摩擦力是一對平衡力,所以有:F=f=k(L2-L0)
又f=μmg
聯(lián)立以上解得:μ=$\frac{{L}_{2}-{L}_{0}}{{L}_{1}-{L}_{0}}$
(2)比較兩種實驗方案的操作過程可以看出,圖C中的物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動,彈簧秤的示數(shù)不穩(wěn)定,而圖d中拉動的是木板,木板運動的速度不影響摩擦力的大小,穩(wěn)定時彈簧測力計與木塊相對于地靜止,此時讀數(shù)更準確.所以,更合理的方案是圖d.
故答案為:(1)$\frac{{L}_{2}-{L}_{0}}{{L}_{1}-{L}_{0}}$;(2)圖C中的物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動,彈簧秤的示數(shù)不穩(wěn)定;而圖d中拉動的是木板,木板運動的速度不影響摩擦力的大小,穩(wěn)定時彈簧測力計與木塊相對于地靜止,此時讀數(shù)更準確.
點評 在本實驗中明確兩圖求出彈簧的精度系數(shù),再求出彈簧的摩擦力,據(jù)摩擦力和拉力是一對平衡力,即可求解摩擦因數(shù);從實驗操作方便的角度分析即可.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該粒子帶負電 | |
B. | 帶電粒子在磁場中的運動時間t=$\fracg4wkgc6{V}$ | |
C. | 洛侖茲力對帶電粒子做的功是W=BqVL | |
D. | 帶電粒子在N點的速度值也為V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1>F2 | B. | F1=F2 | ||
C. | F1<F2 | D. | 條件不夠,不能確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在軌道Ⅱ上的周期比地球自轉(zhuǎn)周期大 | |
B. | 在軌道Ⅱ上的速度比在軌道Ⅰ上任意一點的速度大 | |
C. | 在軌道Ⅱ上的加速度比在軌道Ⅰ上任意一點的加速度大 | |
D. | 在軌道Ⅱ上的機械能比在軌道Ⅰ上任意一點的機械能大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場力對物體所做的功等于△Ek | B. | 物體克服重力做的功等于△Ep | ||
C. | 合外力對物體做的功等于△Ek | D. | 電場力所做的功等于△Ek+Q |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 法拉第首先提出用電場線描繪抽象的電場這種形象化的研究方法 | |
B. | 牛頓首次提出“提出假說,數(shù)學(xué)推理,實驗驗證,合理外推”的科學(xué)推理方法 | |
C. | 用質(zhì)點來代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法 | |
D. | 場強表達式E=$\frac{F}{q}$和加速度表達式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定義式 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不轉(zhuǎn)動 | |
B. | ab邊向左轉(zhuǎn)動 | |
C. | ab邊向右轉(zhuǎn)動 | |
D. | 轉(zhuǎn)動的方向與螺線管中的電流方向有關(guān) |
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