分析 (1)先據(jù)前2圖求出彈簧的精度系數(shù),再勻速拉動(dòng)時(shí)測(cè)出彈簧的伸長(zhǎng)量,由胡克定律和平衡條件求解μ.(2)從實(shí)驗(yàn)操作方便的角度分析即可,圖3中測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的,并且要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)才可以,難度較大,不好.
解答 解:(1)設(shè)物體的質(zhì)量為m,據(jù)圖中的平衡條件可知,mg=K(L1-L0),
由于彈簧的彈力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力,所以有:F=f=k(L2-L0)
又f=μmg
聯(lián)立以上解得:μ=$\frac{{L}_{2}-{L}_{0}}{{L}_{1}-{L}_{0}}$
(2)比較兩種實(shí)驗(yàn)方案的操作過(guò)程可以看出,圖C中的物體在彈簧測(cè)力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧秤的示數(shù)不穩(wěn)定,而圖d中拉動(dòng)的是木板,木板運(yùn)動(dòng)的速度不影響摩擦力的大小,穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)與木塊相對(duì)于地靜止,此時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確.所以,更合理的方案是圖d.
故答案為:(1)$\frac{{L}_{2}-{L}_{0}}{{L}_{1}-{L}_{0}}$;(2)圖C中的物體在彈簧測(cè)力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧秤的示數(shù)不穩(wěn)定;而圖d中拉動(dòng)的是木板,木板運(yùn)動(dòng)的速度不影響摩擦力的大小,穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)與木塊相對(duì)于地靜止,此時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確.
點(diǎn)評(píng) 在本實(shí)驗(yàn)中明確兩圖求出彈簧的精度系數(shù),再求出彈簧的摩擦力,據(jù)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,即可求解摩擦因數(shù);從實(shí)驗(yàn)操作方便的角度分析即可.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該粒子帶負(fù)電 | |
B. | 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=$\fracjuvpxjr{V}$ | |
C. | 洛侖茲力對(duì)帶電粒子做的功是W=BqVL | |
D. | 帶電粒子在N點(diǎn)的速度值也為V |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1>F2 | B. | F1=F2 | ||
C. | F1<F2 | D. | 條件不夠,不能確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在軌道Ⅱ上的周期比地球自轉(zhuǎn)周期大 | |
B. | 在軌道Ⅱ上的速度比在軌道Ⅰ上任意一點(diǎn)的速度大 | |
C. | 在軌道Ⅱ上的加速度比在軌道Ⅰ上任意一點(diǎn)的加速度大 | |
D. | 在軌道Ⅱ上的機(jī)械能比在軌道Ⅰ上任意一點(diǎn)的機(jī)械能大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電場(chǎng)力對(duì)物體所做的功等于△Ek | B. | 物體克服重力做的功等于△Ep | ||
C. | 合外力對(duì)物體做的功等于△Ek | D. | 電場(chǎng)力所做的功等于△Ek+Q |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 法拉第首先提出用電場(chǎng)線描繪抽象的電場(chǎng)這種形象化的研究方法 | |
B. | 牛頓首次提出“提出假說(shuō),數(shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推”的科學(xué)推理方法 | |
C. | 用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法 | |
D. | 場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式E=$\frac{F}{q}$和加速度表達(dá)式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定義式 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不轉(zhuǎn)動(dòng) | |
B. | ab邊向左轉(zhuǎn)動(dòng) | |
C. | ab邊向右轉(zhuǎn)動(dòng) | |
D. | 轉(zhuǎn)動(dòng)的方向與螺線管中的電流方向有關(guān) |
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