A. | 若知道飛船運(yùn)動(dòng)的軌道半徑和周期,再利用萬有引力常量,就可算出地球的質(zhì)量 | |
B. | 飛船相對(duì)于地球的速度介于7.9km/s與11.2km/s之間 | |
C. | 若有兩個(gè)這樣的飛船在同一軌道上,相隔一段距離一前一后沿同一方向繞行,只要后一飛船向后噴氣加速,則兩飛船一定能實(shí)現(xiàn)對(duì)接 | |
D. | 若宇航員從船艙中慢慢“走”出并離開飛船,飛船質(zhì)量減小,所受萬有引力減小,但飛船速率仍保持不變 |
分析 飛船繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),根據(jù)萬有引力提供向心力,列出等式只能求出中心天體的質(zhì)量,無法求出飛船的質(zhì)量.
飛船的質(zhì)量改變不影響飛船的速率.
分析飛船在進(jìn)入大氣層之前的過程中,萬有引力做功情況,再去分析動(dòng)能和勢(shì)能的變化.
運(yùn)用離心運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決問題.
解答 解:A、設(shè)飛船的質(zhì)量為m,軌道半徑為r,周期為T,地球的質(zhì)量為M.飛船繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),根據(jù)萬有引力提供向心力,則得:$\frac{GMm}{{r}^{2}}$=$\frac{m•4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$
則得M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$可見,知道飛船的運(yùn)動(dòng)軌道半徑R和周期T,再利用萬有引力常量G,能算出地球的質(zhì)量,無法求出飛船的質(zhì)量.故A正確.
B、飛船相對(duì)于地球的速度小于7.9km/s,故B錯(cuò)誤;
C、若有兩個(gè)這樣的飛船在同一軌道上,相隔一段距離沿同一方向繞行,如果后一飛船向后噴出氣體,那么后一飛船在短時(shí)間內(nèi)速度就會(huì)增加,后一飛船所需要的向心力也會(huì)增加,而此時(shí)受到的萬有引力大小不變,也就小于所需要的向心力,那么后一飛船就會(huì)做離心運(yùn)動(dòng),偏離原來的軌道,兩飛船就不能實(shí)現(xiàn)對(duì)接.故C錯(cuò)誤.
D、可見飛船的速率與飛船質(zhì)量無關(guān),所以宇航員從船艙中慢慢“走”出并離開飛船,飛船質(zhì)量減小,但飛船速率不變.故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 研究天體運(yùn)動(dòng),運(yùn)用萬有引力提供向心力只能求出中心天體的質(zhì)量.要同一軌道上的兩飛船對(duì)接,后一飛船應(yīng)該先噴出氣體加速,再噴出氣體減速,才有可能對(duì)接.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | υA=υC=υ | B. | υA<υC<υB<υ | C. | TA=TC>TB | D. | TA<TB<TC |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 原線圈的輸入功率變小 | B. | 電燈L1變亮,L2變暗 | ||
C. | 電燈L1變暗,L2變亮 | D. | 原線圈中的電流變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力對(duì)物體做功多,說明物體的位移一定大 | |
B. | 力對(duì)物體做功少,說明物體受的力一定小 | |
C. | 力對(duì)物體不做功,物體位移一定為零 | |
D. | 功的大小是由力的大小和物體在沿力的方向上的位移大小決定的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4g | B. | 0.3g | C. | 0.2g | D. | 0.lg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn),說明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持 | |
B. | 開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律,從而提出了日心說 | |
C. | 通過邏輯推理,伽利略認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體,重物與輕物下落不一樣快,重的下落快,輕的下落慢 | |
D. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并第一次在實(shí)驗(yàn)室里利用放大的思想方法測(cè)出了萬有引力常量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 太陽輻射的能量主要來源于重核裂變 | |
B. | β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子時(shí)產(chǎn)生的 | |
C. | γ射線是原子的核外電子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)時(shí)產(chǎn)生的 | |
D. | 原子核的平均結(jié)合能越大表示該原子核越穩(wěn)定 |
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