【題目】在勻強磁場中,有一個靜止的原子核發(fā)生衰變,放出一個粒子而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋新原子核,放射出的粒子與新原子核的速度方向都與磁感線方向垂直,形成的徑跡是兩個相外切的圓,如圖所示.下列說法正確的是( 。

A.放射出的粒子可能是α粒子也可能是β粒子
B.放射出的粒子和新原子核都做順時針方向的圓周運動
C.圖中小圓是放射出的粒子的徑跡,大圓是新原子核的徑跡
D.放射出的粒子的動能小于新原子核的動能

【答案】B
【解析】解:A、無論是哪種衰變,反應(yīng)后的兩個粒子運動方向一定是相反的.一個粒子是新的原子核帶正電,另一個粒子帶電情況要看是哪種衰變.由左手定則知α衰變后產(chǎn)生的徑跡是兩個外切的圓,β衰變后產(chǎn)生的徑跡是兩個內(nèi)切的圓.A不符合題意;

B、由左手定則可以判斷,正電荷在垂直于紙面向外的勻強磁場中繞向是順時針的,B符合題意;

C、粒子在磁場中受洛倫茲力偏轉(zhuǎn),半徑r= ,mv就是動量,由動量守恒可知新核的動量和放出的α(或β)粒子的動量等大反向.對于α衰變,α粒子電量為2e,新核的電量都是幾十個e,所以α衰變后產(chǎn)生的兩個外切圓,大的是α粒子,小的新核的,C不符合題意;

D、根據(jù)動量與動能關(guān)系式為EK= ,可知,粒子的質(zhì)量越大,則對應(yīng)的動能越小,因此放射出的粒子的動能大于新原子核的動能,D不符合題意;

故答案為:B.

帶電粒子,在勻強磁場中的運動是勻速圓周運動。洛倫茲力提供向心力根據(jù)左手定則,結(jié)合核反應(yīng)方程,綜合分析。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】利用速度傳感器與計算機結(jié)合,可以自動作出物體運動的圖象.某同學(xué)在一次實驗中得到的運動小車的速度﹣時間圖象如圖所示,以下說法正確的是( )

A.小車先做加速運動,后做減速運動
B.小車運動的最大速度約為0.8 m/s
C.小車的位移一定大于8 m
D.小車做曲線運動

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【題目】卡車以速度在平直的公路上勻速行駛,因為路口出現(xiàn)紅燈,司機立即剎車,使卡車做勻減速直線運動直至停止,停止等待15s時,交通燈變?yōu)榫G燈,司機立即使卡車做勻加速運動。已知從開始剎車至恢復(fù)到原來的速度的所用總時間t=24s.勻減速運動時的加速度大小為4m/s,勻加速運動時的加速度大小為2m/s,反應(yīng)時間不計,求:

1卡車勻速行駛時的速度;

2從開始剎車至恢復(fù)到原來速度的過程中,卡車通過的位移大小s。

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【題目】如圖所示,一束單色光以一定的入射角從A點射入玻璃球體,已知光線在玻璃球內(nèi)經(jīng)兩次反射后,剛好能從A點折射回到空氣中.已知入射角為45°,玻璃球的半徑為 m,光在真空中傳播的速度為3×108m/s,求:

①玻璃球的折射率及光線第一次從玻璃球內(nèi)出射時相對于射入玻璃球的光線的偏向角;
②光線從A點進入及第一次A點射出時在玻璃球體中傳播的時間.

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【題目】如圖所示,物體A靜止在光滑的水平面上,A的左邊固定有輕質(zhì)彈簧,與A質(zhì)量相等的物體B以速度v,向A運動并與彈簧發(fā)生碰撞,A、B始終沿同一直線運動,則A、B組成的系統(tǒng)動能損失最大的時刻是( )

A.A開始運動時
B.A的速度等于v時
C.B的速度等于零時
D.A和B的速度相等時

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角為37°,的傳送帶,轉(zhuǎn)動速率恒為v,動摩擦因數(shù)μ0.5,在傳送帶頂端A處無初速度地釋放一個質(zhì)量為m的物體.已知sin 37°0.6cos 37°0.8,g10 m/s2.當(dāng)傳送帶順時針轉(zhuǎn)動時,物體從頂端A滑到底端B的時間為t1;當(dāng)傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動時,物體從頂端A滑到底端B的時間為t2.則

A. t1>t2 B. t1<t2

C. t1 =t2 D. 無法確定,因為v未知

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角為30°的斜面上有物體A,重10N,它與斜面間最大靜摩擦力為3.46N,為了使A能靜止在斜面上,物體B的重力應(yīng)在什么范圍內(nèi)(不考慮繩重及繩與滑輪間的摩擦力)?

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【題目】質(zhì)量分別為的物體A、B用細(xì)繩連接后跨過滑輪,A靜止在傾角為的斜面上,B懸掛著,已知,不計滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由增大到,系統(tǒng)仍保持靜止,下列說法正確的是(

A. 繩子對A的拉力將增大

B. 物體A受到的靜摩擦力減小

C. 物體A受到的靜摩擦力增大

D. 物體A對斜面的壓力將增大

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【題目】在探究加速度與質(zhì)量、合外力的關(guān)系的實驗中,某同學(xué)對實驗方案提出如下思考:
如圖所示,在探究加速度與外力的關(guān)系時,為了平衡摩擦力,該同學(xué)不是把長木板右端墊起一個適當(dāng)?shù)慕嵌龋潜3珠L木板水平,通過調(diào)整沙桶中沙子的質(zhì)量,輕推小車,直到打點計時器打出點跡均勻的點為止,記下此時沙和沙桶的總質(zhì)量為mo;在實驗中某次沙和沙桶的總質(zhì)量為m(m<<M,M為小車及車中砝碼的總質(zhì)量,重力加速度為g),則小車所受的合外力為(用題中所給字母表示);當(dāng)改變沙桶中沙子的質(zhì)量重做實驗時,(填“需要”或者“不需要”)重新平衡摩擦力;若是在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,當(dāng)改變小車的質(zhì)量時,(填“需要”或者“不需要”)重新平衡摩擦力.

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