下列關(guān)于物理學(xué)史和物理研究方法的敘述中正確的是（　�。�

　

A．

用點(diǎn)電荷來(lái)代替帶電體的研究方法叫微元法

　

B．

利用v﹣t圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的方法是理想模型法

　

C．

伽利略借助實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理得出了自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

　

D．

法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)與他堅(jiān)信電和磁之間一定存在聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開(kāi)的


考點(diǎn)：

物理學(xué)史．.

分析：

物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；它是科學(xué)探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一．

等效替代法是指在研究某一個(gè)物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒?yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材等限制，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來(lái)替代的方法；

解答：

解：A、用質(zhì)點(diǎn)代替實(shí)際物體是采用了理想模型的方法，質(zhì)點(diǎn)實(shí)際不存在，A錯(cuò)誤；

B、在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法，B錯(cuò)誤；

C、伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)采用了推理的方法，C正確；

D、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，和他堅(jiān)信電與磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想分不開(kāi)，D錯(cuò)誤；

故選：C

點(diǎn)評(píng)：

解決此題要知道常用的物理學(xué)研究方法：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、分類(lèi)法、類(lèi)比法、轉(zhuǎn)換法等．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖4所示，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

  A．燈L變暗

  B．電阻R3消耗的功率變大

  C．電容器C的電荷量變小

D．R1兩端的電壓變化量的絕對(duì)值等于R2兩端的電壓變化量的絕對(duì)值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


物理學(xué)習(xí)小組在測(cè)定某電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r時(shí)，找來(lái)一段電阻率較大的粗細(xì)均勻的電阻絲ab替代滑動(dòng)變阻器，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，其中R0是阻值為2Ω的保護(hù)電阻，滑動(dòng)片P與電阻絲始終接觸良好。實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)P的位置，測(cè)得aP的長(zhǎng)度x和對(duì)應(yīng)的電壓U、電流I數(shù)據(jù)，并分別繪制了如圖乙所示的U－I圖象和如圖丙所示的－x圖象。                       

（1）由圖乙可得電源的電動(dòng)勢(shì)E＝________V；內(nèi)阻r＝________Ω。

（2）根據(jù)測(cè)得的直徑可以算得電阻絲的橫截面積S＝0.12×10－6m2，利用圖丙可求得電阻絲的電阻率ρ為_(kāi)_______Ω·m，圖丙中圖象截距的物理意義是                    。（以上結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（3）此實(shí)驗(yàn)用了圖象法處理數(shù)據(jù)優(yōu)點(diǎn)是直觀，但是不能減少或者消除                

（填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）。

　　　　　圖乙　　　　　　　　　　圖丙

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是磁流體發(fā)電機(jī)的示意圖，在間距為d的平行金屬板A、C間，存在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，兩金屬板通過(guò)導(dǎo)線與變阻器R相連，等離子體以速度v平行于兩金屬板垂直射入磁場(chǎng)．若要增大該發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)，可采取的方法是（　�。�

　

A．

增大d

B．

增大B

C．

增大R

D．

增大v

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)小燈泡的額定電壓為2.0V，額定電流約為0.5A，選用下列實(shí)驗(yàn)器材描繪小燈泡的伏安特性曲線：①電源E1：電動(dòng)勢(shì)為3.0V，內(nèi)阻不計(jì)；②電源E2：電動(dòng)勢(shì)為12.0V，內(nèi)阻不計(jì)；③電壓表V：量程為0～3V，內(nèi)阻約為10kΩ；④電流表A1：量程為0～3A，內(nèi)阻約為0.1Ω；⑤電流表A2：量程為0～0.6A，內(nèi)阻約為0.6Ω；⑥滑動(dòng)變阻器R：最大阻值為10Ω，額定電流為1.0A；⑦開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線若干．

用實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)（I和U分別表示小燈泡的電流和電壓）：

I/A

0.12

0.21

0.29

0.34

0.38

0.42

0.45

0.47

0.49

0.50

U/V

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

1.80

2.00

（1）實(shí)驗(yàn)中電源應(yīng)選用　E1�。浑娏鞅響�(yīng)選用　A2�。ㄌ顢�(shù)字序號(hào)）．

（2）在實(shí)驗(yàn)電路圖1中將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)充完整．

（3）在圖2坐標(biāo)中畫(huà)出小燈泡的U﹣I曲線．

（4）若將本題中的小燈泡接在電動(dòng)勢(shì)是1.5V、內(nèi)阻是1.0Ω的電池兩端，問(wèn)小燈泡的實(shí)際功率是　0.44W�。ㄈ粜枳鲌D，可直接畫(huà)在坐標(biāo)中）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)物體靜止在質(zhì)量均勻的球形星球表面的赤道上．已知萬(wàn)有引力常量為G，星球密度為ρ，若由于星球自轉(zhuǎn)使物體對(duì)星球表面的壓力恰好為零，則星球自轉(zhuǎn)的角速度為（　　）

　

A．

B．

C．

ρGπ

D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，足夠長(zhǎng)的木板A靜止放置于水平面上，小物塊B以初速度v0從木板左側(cè)滑上木板，關(guān)于此后A、B兩物體運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象可能是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖，小朋友借助天跳跳桿的彈簧作用可以跳得很高，從跳跳桿接觸地面（此時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)）到彈簧被壓縮至最短的過(guò)程中，彈簧對(duì)小朋友做功情況是（　�。�

　

A．

先做負(fù)功，再做正功

B．

先做正功，再做負(fù)功

　

C．

一直做負(fù)功

D．

一直做正功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，勻強(qiáng)電場(chǎng)中有一個(gè)以O(shè)為圓心、半徑為R的圓，電場(chǎng)方向與圓所在平面平行，A、O兩點(diǎn)電勢(shì)差為U，一帶正電的粒子在該電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，經(jīng)A、B兩點(diǎn)時(shí)速度方向沿圓的切線，速度大小均為v0，粒子重力不計(jì) (　　)

A．粒子在A、B間是做圓周運(yùn)動(dòng)

B．粒子從A到B的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能先增大后減小

C．勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度E＝

D．圓周上，電勢(shì)最高的點(diǎn)與O點(diǎn)的電勢(shì)差為U

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