A. | 小球在最高點(diǎn)時的速度越大,輕桿的形變量越小 | |
B. | 小球在最高點(diǎn)時的速度越大,輕桿的形變量越大 | |
C. | 小球在最低點(diǎn)時的速度越大,輕桿的形變量越小 | |
D. | 小球在最低點(diǎn)時的速度越大,輕桿的形變量越大 |
分析 題中桿模型與繩模型不同,桿子可以提供支持力,也可以提供拉力.所以桿子對小球的作用力可以是向下的拉力,也可以是向上的支持力.分析小球的受力,根據(jù)牛頓第二定律進(jìn)行分析
解答 解:①當(dāng)桿子對小球的作用力N是向下的拉力,小球還受重力,
由牛頓第二定律的:G+N=m$\frac{{v}^{2}}{L}$
所以此時形變量越大,此時向下拉力N越大,則速度v越大.
②當(dāng)桿子對小球的作用力是FN向上的支持力,小球還受重力,
由牛頓第二定律得:G-FN=m$\frac{{v}^{2}}{L}$
所以此時形變量越大,此時向上的支持力FN越大,合力越小,則速度v越小.
由以上可知,同樣是桿子的形變量越大,小球的速度有可能增大,也有可能減小,故ABC錯誤,D正確.
故選:D
點(diǎn)評 桿模型與繩模型不同,桿子對小球的作用力可以是向下的拉力,也可以是向上的支持力.在解題時一定要區(qū)別對待
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積較大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷 | |
B. | 足夠。ɡ珞w積小于1mm3)的電荷,一定可以看作點(diǎn)電荷 | |
C. | 點(diǎn)電荷的帶電量一定很小 | |
D. | 一個帶電體能否看成點(diǎn)電荷,不是看它尺寸的絕對值,而是看它的形狀和大小對相互作用力的影響是否能忽略不計(jì).點(diǎn)電荷是一種理想化模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)得出的 | |
B. | 沒有力的作用,物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
C. | 力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
D. | 不直接接觸的物體間沒有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 斜向左上 | B. | 斜向右上 | C. | 豎直向上 | D. | 豎直向下 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 分析跳高運(yùn)動員的過桿技術(shù)時,可把運(yùn)動員看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 質(zhì)點(diǎn)某時刻的加速度不為零,則該時刻的速度也不為零 | |
C. | 當(dāng)研究子彈射擊100米外的靶子所用的時間時可以把子彈看做質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 做花樣溜冰的運(yùn)動員一定不能看作質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 某人騎自行車以恒定的速率駛過一段彎路,自行車的運(yùn)動是勻速運(yùn)動 | |
B. | 做勻變速曲線運(yùn)動的物體,加速度的方向與速度的方向可能在同一條直線上 | |
C. | 做平拋運(yùn)動的物體,一段時間的平均速度方向?yàn)樵摱螘r間內(nèi)物體的初位置指向末位置 | |
D. | 做圓周運(yùn)動的物體所受合力的方向必定指向軌跡的圓心 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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