18．如圖所示，質(zhì)量均為m的a、b兩物體，放在兩固定的水平擋板之間，物體間用一豎直放置的輕彈簧連接，在b物體上施加水平拉力F后，兩物體始終保持靜止?fàn)顟B(tài)，已知重力加速度為g，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．a物體對(duì)水平面的壓力大小可能為2mg
B．a物體所受摩擦力的大小為F
C．b物體所受摩擦力的大小為F
D．彈簧對(duì)b物體的彈力大小一定大于mg

分析 兩個(gè)物體，先整體后隔離，根據(jù)物體的平衡條件，進(jìn)行受力分析，列式求解．

解答 解：A、對(duì)于ab，由物體的平衡條件：x：f=F，有摩擦力必有彈力即N1≠0，y：N=N1+2mg＞0，故A錯(cuò)誤；
B、對(duì)于a，由物體的平衡條件，受力分析可知：a不受摩擦力，故B錯(cuò)誤；
C、對(duì)于b：x：f=F，故C正確；
D、對(duì)于b，y：F1=N1+mg 因?yàn)镹1＞0，可得F1＞mg，故D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 考查物體的平衡條件，受力分析時(shí)先整體后隔離，就會(huì)簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖所示，直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車(chē)a和b的位置（x）-時(shí)間（t）圖線．由圖可知（　�。�
A．在t1時(shí)刻，a、b兩車(chē)相遇
B．在t2時(shí)刻，a、b兩車(chē)運(yùn)動(dòng)方向相同
C．在t1到t2這段時(shí)間內(nèi)，b車(chē)的速率先減小后增大
D．在t1到t2這段時(shí)間內(nèi)，b車(chē)的速率一直比a車(chē)的大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，如果根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a-F圖象是通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條傾斜直線，則說(shuō)明加速度與物體所受合力成正比（填“正比”或“反比”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，在《探究加速度a與力F、質(zhì)量M的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)中直接測(cè)出小車(chē)（包括車(chē)內(nèi)砝碼）所受的細(xì)繩拉力在操作上有一定困難，但當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量M遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量m時(shí)（選填：“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”），可以近似地認(rèn)為小車(chē)所受的細(xì)繩拉力的大小F=mg．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，M是豎直放置的平面鏡，鏡離地面的距離可調(diào)節(jié)．甲、乙二人站在鏡前，乙離鏡的距離為甲離鏡的距離的2倍．二人略錯(cuò)開(kāi)，以使乙能看到甲的像．用l表示鏡的長(zhǎng)度，h表示甲的身高，為使乙能看到鏡中甲的全身像，l的最小值為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$hB．$\frac{2}{3}$hC．$\frac{3}{4}$hD．h

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中．

（1）某組同學(xué)用如圖1所示裝置，采用控制變量的方法，來(lái)研究小車(chē)質(zhì)量不變的情況下，小車(chē)的加速度與小車(chē)受到力的關(guān)系．請(qǐng)完成下列各步驟：
A．首先要平衡摩擦力，目的是使小車(chē)受到合力就是細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力．
B．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)在塑料桶中增加砝碼來(lái)改變小車(chē)受到的拉力
C．在實(shí)驗(yàn)中，在滿足塑料桶和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量關(guān)系的前提下，塑料桶和砝碼總重力才近似等于小車(chē)受到的合外力
D．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，然后再釋放小車(chē)
F．改變砝碼的個(gè)數(shù)，多次測(cè)量
（2）某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)，畫(huà)出a-F圖象如右圖2所示，那么該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題是平衡摩擦力過(guò)度．
（3）某同學(xué)想通過(guò)該裝置探究塑料桶和砝碼的總質(zhì)量及小車(chē)組成的系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知塑料桶和砝碼的總質(zhì)量為m，小車(chē)的質(zhì)量為M．實(shí)驗(yàn)中，他通過(guò)對(duì)紙帶的分析和測(cè)量得出：當(dāng)塑料桶及砝碼下降高度為h時(shí)，小車(chē)的瞬時(shí)速度為v，則該同學(xué)要驗(yàn)證的關(guān)系式為mgh=$\frac{1}{2}$（M+m）v2．（忽略小車(chē)重力勢(shì)能的變化）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．某實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．圖甲中A為小車(chē)，B為裝有砝碼的小盤(pán)，C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板，小車(chē)通過(guò)紙帶與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連，小車(chē)的質(zhì)量為ml，小盤(pán)及砝碼的總質(zhì)量為m2．

（1）下列說(shuō)法正確的是C
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)先放開(kāi)小車(chē)，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
B．每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
C．本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)滿足m2遠(yuǎn)小于ml的條件
D．在用圖象探究小車(chē)加速度a與小車(chē)質(zhì)量ml的關(guān)系時(shí)，應(yīng)作出a-ml圖象
（2）實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的一條紙帶，A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T(mén)，B、C兩點(diǎn)的間距x2和D、E兩點(diǎn)的間距x4己量出，利用這兩段間距計(jì)算小車(chē)加速度的表達(dá)式為a=$\frac{{x}_{4}-{x}_{2}}{2{T}^{2}}$．
（3）某同學(xué)平衡好摩擦阻力后，在保持小車(chē)質(zhì)量不變的情況下，通過(guò)改變砝碼個(gè)數(shù)，得到多組數(shù)據(jù)，但該同學(xué)誤將砝碼的重力當(dāng)作繩子對(duì)小車(chē)的拉力，作出了小車(chē)加速度a與砝碼重力F的圖象如圖丙所示．據(jù)此圖象分析可得，小車(chē)的質(zhì)量為0.61kg，小盤(pán)的質(zhì)量為0.0061kg．（g=10m/s2，保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖所示，電源電動(dòng)勢(shì)E=6V，內(nèi)阻r=1Ω，電阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3=7.5Ω，電容器電容C=4μF，開(kāi)關(guān)S原來(lái)斷開(kāi)，現(xiàn)在合上開(kāi)關(guān)S到電路穩(wěn)定，則（　�。�
A．S斷開(kāi)時(shí)電容器的電壓為3V
B．S斷開(kāi)時(shí)電容器a極板帶負(fù)電
C．S合上電路穩(wěn)定后電容器b極板帶負(fù)電
D．從S斷開(kāi)到合上開(kāi)關(guān)S且電路穩(wěn)定后，流過(guò)電流表的電量為1.92×10-5C

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，平行板電容器直流電源連接，下極板接地．一帶電油滴位于容器中的P點(diǎn)保持靜止．現(xiàn)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)并使平行板電容器的下極板豎直向上移動(dòng)一小段距離．則帶點(diǎn)油滴將不（填“向上”、“向下”或“不”）運(yùn)動(dòng)；P點(diǎn)的電勢(shì)將降低（填“升高”、“降低”或“不變”）

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