【題目】如圖所示，物塊A放在直角三角形斜面體B上面，B放在彈簧上面并緊挨者豎直墻壁，初始時A、B靜止，現(xiàn)用某一力F沿斜面向上推A，但仍未動。則施力F 后，下列說法正確的是

A. A、B之間的摩擦力可能變大

B. B與墻面間的彈力可能不變

C. B與墻之間可能沒有摩擦力

D. 彈簧的彈力變小

【答案】A

【解析】試題分析：對A分析，開始受重力、B對A的支持力和靜摩擦力平衡，當(dāng)施加F后，仍然處于靜止，開始A所受的靜摩擦力大小為，若，則A、B之間的摩擦力大小可能不變，故A正確；以整體為研究對象，開始時B與墻面的彈力為零，后來加F后，彈力為，B錯誤；對整體分析，由于AB不動，彈簧的形變量不變，則彈簧的彈力不變，開始彈簧的彈力等于A、B的總重力，施加F后，彈簧的彈力不變，總重力不變，根據(jù)平衡知，則B與墻之間一定有摩擦力，故CD錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個做勻速圓周運動的物體，在運動過程中，若所受的一切外力都突然消失，則由牛頓第一定律可知，該物體將(　　)

A. 改做勻速直線運動 B. 立即靜止

C. 繼續(xù)做勻速圓周運動 D. 改做變速圓周運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于位移的概念，下列說法正確的是(　　)

A. 位移的大小叫路程

B. 位移的方向與速度方向相同

C. 位移的大小一定小于路程

D. 位移的變化方向與速度方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】當(dāng)代物理理論認為：當(dāng)一個體系的勢能最小時，系統(tǒng)會處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)，這個規(guī)律稱為 “最小勢能原理”。如圖甲所示，兩個帶正電的小球A、B套在一個傾斜的光滑直桿上，兩球均可視為點電荷，其中A球固定，帶電量QA=2×10﹣4C，B球的質(zhì)量為m=0．1kg．以A為坐標原點，沿桿向上建立直線坐標系如乙圖，B球的總勢能隨位置x的變化規(guī)律如圖中曲線Ⅰ所示，直線Ⅱ為曲線I的漸近線，P點為曲線Ⅰ的最低點，坐標為（6m、6J），Q點坐標為（2m、10J）．甲圖中M點離A點距離為6m．（g取10m/s2，靜電力恒量k=9．0×109Nm2/C2．）

（1）求桿與水平面的夾角θ；

（2）求B球的帶電量QB；

（3）求M點電勢φM；

（4）若B球以Ek0=4J的初動能從M點開始沿桿向上滑動，求B球運動過程中離A球的最近距離及此時B球的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代汽車技術(shù)中，一般轎車都設(shè)置有“汽車懸架”，麥弗遜式及燭式懸架都是將螺旋彈簧和減振器有機組合，對緩沖沖擊和消減沖擊產(chǎn)生的振動全面考慮，大大提高了乘坐者的舒適性．現(xiàn)在有一組合彈簧，一根大彈簧內(nèi)套了一根小彈簧，大彈簧比小彈簧長0．2m．為了測量彈簧的勁度系數(shù)，把組合彈簧的一端平齊并豎直固定，另一端處于自由狀態(tài)，如圖甲所示．當(dāng)壓縮此組合彈簧時，測得力與壓縮距離之間的關(guān)系圖線如圖乙所示，則大彈簧的勁度系數(shù)k1和小彈簧的勁度系數(shù)k2分別為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列給出的四組圖象中，能夠反映同一直線運動的是 （ ）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將一輕質(zhì)彈簧豎直立在水平面上,當(dāng)在其上端放上托盤Q時,平衡時彈簧縮短了3cm;當(dāng)將一個物塊P輕輕放在托盤中,待系統(tǒng)平衡后,彈簧又縮短了2cm;如果此時在P上施加一個豎直向下的力F,待系統(tǒng)再次平衡后,彈簧又縮短了2cm,如圖所示,若在此時突然撤去力F,則（彈簧始終處于彈性限度內(nèi),重力加速度為g ）（ ）

A. 剛撤去力F瞬間,物塊P的加速度大小為0．4g

B. 剛撤去力F瞬間,物塊P的加速度大小為0．8g

C. 撤去力F后,物塊P、Q共同向上運動5cm后分離

D. 撤去力F后,物塊P、Q共同向上運動7cm后分離

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,一個質(zhì)量為m=0．6kg的小球以某一初速度v0從圖中P點水平拋出,恰好從光滑圓弧ABC的A點的切線方向進入圓弧（不計空氣阻力,進入圓弧時無機械能損失）。已知圓弧的半徑R=0．3m,θ=60°,小球到達A點時的速度v=4m/s。（取g=10m/s2）。求:

（1）小球做平拋運動的初速度v0。

（2）P點與A點的水平距離和豎直高度;

（3）小球到達圓弧最高點C時的速度和對軌道的壓力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

（1）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 （填字母代號）

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤，細繩，橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)適當(dāng)大一些

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

（2）當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖1所示．這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出，由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為 牛和 牛．

（3）在圖2的虛線方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力并利用所作圖求出合力大小。

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