18．關(guān)于功和能，以下說法不正確的是（　　）
A．功和能的單位相同，它們的物理意義也相同
B．做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程
C．做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D．功和能不能相互轉(zhuǎn)化，二者是不同的物理量

分析 （1）從能量守恒定律進(jìn)行判斷；
（2）物體具有能才能做功；
（3）做功是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式；
（4）功和能是獨(dú)立的，兩者之間有必然的聯(lián)系．

解答 解：A．功和能的單位都是焦耳．做功是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式．而能是由于物體運(yùn)動(dòng)或者因相對距離存在相互作用力而具有的能量．所以做功與能的物理意義不同，故A錯(cuò)誤；
B．做功的實(shí)質(zhì)就是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，故B正確；
C．做功是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，故C正確；
D．各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，但是功和能不能相互轉(zhuǎn)化，二者是不同的物理量，故D正確．
本題選擇錯(cuò)誤的，故選：A．

點(diǎn)評 功和能是相互獨(dú)立的，但是又有必然的聯(lián)系，物體具有能，物體才可能對外做功．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心加速度的方向，下列說法正確的是（　�。�
A．始終指向圓心B．始終保持不變
C．沿圓周的切線方向D．與線速度方向保持一致

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．一列橫波沿一直線傳播，某時(shí)刻直線相距d的A、B兩點(diǎn)均在平衡位置，且A、B間只有一個(gè)波峰，若傳播方向是B→A，如圖所示，經(jīng)相等時(shí)間t，質(zhì)點(diǎn)B恰好第一次到達(dá)波峰位置，該波的波速可能值有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示，半徑為R的半球形碗固定于水平地面上，一個(gè)質(zhì)量為m的物塊，從碗口沿內(nèi)壁由靜止滑下，滑到最低點(diǎn)時(shí)速度大小為v，物塊與碗之間的動(dòng)摩擦因數(shù)恒為μ，則下列說法正確的是（　　）
A．在最低點(diǎn)時(shí)物塊所受支持力大小為mg
B．整個(gè)下滑過程物塊所受重力的功率先增大后減小
C．物塊在下滑至最低點(diǎn)過程中動(dòng)能先增大后減小
D．整個(gè)下滑過程滑塊克服摩擦力做功為mgR-$\frac{1}{2}$mv2

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于振動(dòng)和波的說法正確的是（　�。�
A．振動(dòng)是形成波的原因，波是振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播形式
B．振動(dòng)是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，波是許多質(zhì)點(diǎn)聯(lián)合起來呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象
C．橫波和縱波都有波峰和波谷
D．地震波是橫波，聲波是縱波

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于重力做功和物體的重力勢能，下列說法不正確的是（　�。�
A．當(dāng)重力對物體做正功時(shí)，物體的重力勢能一定減少
B．物體克服重力做功時(shí)，物體的重力勢能一定增加
C．地球上的物體的重力勢能都只有一個(gè)唯一確定的值
D．重力做功的多少與參考平面的選取無關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．液體中的花粉顆粒越大，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯
B．當(dāng)做功和熱傳遞同時(shí)存在時(shí)，物體的內(nèi)能可能不變
C．水的體積很難被壓縮，這是分子間存在斥力的宏觀表現(xiàn)
D．分子間距離越小，引力越大，斥力越小
E．測定分子大小的方法有多種，油膜法只是其中一種方法

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為兩電阻R1和R2的伏安特性曲線．若在兩電阻兩端加相同的電壓，關(guān)于它們的電阻值及發(fā)熱功率比較正確的是（　　）
A．電阻R1的阻值較大，電阻R1的發(fā)熱功率較大
B．電阻R2的阻值較大，電阻R1的發(fā)熱功率較大
C．電阻R1的阻值較大，電阻R2的發(fā)熱功率較大
D．電阻R2的阻值較大，電阻R2的發(fā)熱功率較大

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)，該小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究平拋運(yùn)動(dòng)．

（1）首先采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，使A球沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開，自由下落，將觀察到兩球同時(shí)（選填“同時(shí)”或“不同時(shí)”）落地，改變小錘擊打的力度，即改變A球被彈出時(shí)的速度，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明A．（選填所述選項(xiàng)前的字母）
A．平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)
B．平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．能同時(shí)說明上述選項(xiàng)A、B所述的規(guī)律
（2）然后采用如圖乙所示的裝置．兩個(gè)相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球同時(shí)以相同的初速度v0分別從軌道M、N的末端射出．實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是P球?qū)⒛軗糁蠶球（選填“能”或“不能”）．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明B．（選填所述選項(xiàng)前的字母）
A．平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)
B．平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．不能說明上述選項(xiàng)A、B所描述規(guī)律中的任何一條．

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