A. | A、B兩物體同時(shí)從同一位置向同一方向運(yùn)動(dòng) | |
B. | A、B兩物體自同一時(shí)刻向不同方向運(yùn)動(dòng) | |
C. | A、B兩物體的加速度大小均為5 m/s2 | |
D. | A、B兩物體在A出發(fā)后4 s時(shí),相距20 m |
分析 在速度-時(shí)間圖象中,速度的正負(fù)表示運(yùn)動(dòng)方向.斜率的直線(xiàn)表示勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),平行于t軸的直線(xiàn)表示勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);直線(xiàn)的斜率表示加速度,圖象與坐標(biāo)軸圍成面積表示位移,由此分析即可.
解答 解:AB、速度的正負(fù)表示物體的運(yùn)動(dòng)方向,由v-t圖象可知,A、B兩物體自同一位置向同一方向運(yùn)動(dòng),且B比A晚出發(fā)2 s,故AB錯(cuò)誤;
C、圖中直線(xiàn)的斜率大小表示做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度大小,由v-t圖象可知,aA=$\frac{{v}_{A}}{{t}_{A}}$=$\frac{20}{4}$=5 m/s2,aB=$\frac{△{v}_{B}}{△{t}_{B}}$=$\frac{20}{2}$=10 m/s2,故C錯(cuò)誤;
D、A、B兩物體在A物體出發(fā)后4 s時(shí),xA=$\frac{1}{2}×20×4$m=40 m,xB=$\frac{1}{2}×20×2$m=20 m,兩物體相距20 m,故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題是速度-時(shí)間圖象問(wèn)題,抓住圖象的數(shù)學(xué)意義來(lái)理解其物理意義:斜率表示加速度,速度的符號(hào)表示速度的方向,圖象與坐標(biāo)軸圍成面積表示位移.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞里士多德認(rèn)為,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | |
B. | 牛頓認(rèn)為,物體間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,合力為零 | |
C. | 伽利略認(rèn)為重的物體下落得快,輕的物體下落得慢 | |
D. | 笛卡兒指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該同學(xué)體重仍為600 N | B. | 該同學(xué)體重小于600 N | ||
C. | 該同學(xué)對(duì)電梯地板壓力大于600 N | D. | 該同學(xué)對(duì)電梯地板壓力小于600 N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)平衡力 | |
C. | 物體所受重力可以分解為沿斜面的力和對(duì)斜面的壓力 | |
D. | 物體對(duì)斜面的摩擦力和物體重力沿斜面的分力是一對(duì)作用力和反作用力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 零 | B. | 4m/s2,水平向右 | C. | 2 m/s2,水平向左 | D. | 2 m/s2,水平向右 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
t/s | 0 | 2 | 4 | 6 |
v/(m•s-1) | 0 | 8 | 12 | 8 |
A. | t=10 s的時(shí)刻物體恰好停在C點(diǎn) | |
B. | t=3 s的時(shí)刻物體恰好經(jīng)過(guò)B點(diǎn) | |
C. | 物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度為12 m/s | |
D. | A、B間的距離小于B、C間的距離 |
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