A. | (a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖,該實驗利用了等效替代的思想 | |
B. | (b)圖庫倫的扭秤實驗裝置圖,該實驗利用了微小量放大法的思想 | |
C. | (c)圖為伽利略研究落體運動的規(guī)律,在該實驗中伽利略通過減小斜面的傾角,直接驗證了物體下落的速度與時間成正比 | |
D. | (d)圖為探究求合力的方法的實驗裝置圖,該實驗利用了控制變量的思想 |
分析 在探究求合力方法的實驗中使用等效替代的方法;質點是物理模型的方法;庫倫在研究電荷間的相互作用時,利用了微小量放大法的思想;探究影響電荷間相互作用力的因素時利用了控制變量法.
解答 解:A、(a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖,該實驗利用了控制變量法的思想.故A錯誤.
B、(b)圖庫倫的扭秤實驗裝置圖,法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律時利用了放大法的思想,故B正確.
C、(c)圖為伽利略研究落體運動的規(guī)律,伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比,并未直接進行驗證,而是在斜面實驗的基礎上的理想化推理,故C錯誤.
D、在驗證力的合成法則的實驗中利用了等效替代法的思想.故D錯誤.
故選:B
點評 對于著名物理學家、經典實驗和重要學說要記牢,還要學習他們的科學研究的方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁通量是個反映磁場強弱和方向的物理量 | |
B. | 某一面積上的磁通量是表示穿過此面積的磁感線的總條數(shù) | |
C. | 在磁場中所取的面積越大,該面上磁通量越大 | |
D. | 穿過任何封閉曲面的磁通量一定不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一切自然過程總是沿著分子熱運動無序性減小的方向進行 | |
B. | 機械能轉化為內能的實際宏觀過程是不可逆過程 | |
C. | 氣體可以從單一熱源吸收熱量,全部用來對外做功 | |
D. | 第二類永動機沒有違反能量守恒定律,但違反了熱力學第一定律 | |
E. | 熱量可以從低溫物體傳到高溫物體,但是不可能不引起其它變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | v1<v2 | B. | v1=v2 | C. | t1=t2 | D. | t1>t2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 庫侖定律的公式為F=kq1q2/r2,式中靜電力常量k的單位若用國際單位制的基本單位表示應為N•m2•C-2 | |
B. | 卡文迪許利用扭秤實驗裝置測量出萬有引力常量,牛頓在此基礎上提出了萬有引力定律 | |
C. | 重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都利用了等效替代的方法 | |
D. | 真空中,一帶電小球慢慢靠近一絕緣導體的過程中,導體內部的場強越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由綠光改為紅光,則干涉條紋間距變窄 | |
B. | 醫(yī)生利用超聲波探測病人血管中血液的流速應用了多普勒效應 | |
C. | 兩列波發(fā)生干涉,振動加強區(qū)質點的位移總比振動減弱區(qū)質點的位移大 | |
D. | 除了從光源直接發(fā)出的光以外,我們通?吹降慕^大部分光都是偏振光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”-天王星的發(fā)現(xiàn)確立了萬有引力定律的地位,也成為科學史上的美談 | |
B. | 伽利略認為力是維持物體運動的原因 | |
C. | 元電荷的數(shù)值最早是由物理學家?guī)靵鰷y得的 | |
D. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該彎道的半徑R=$\frac{{v}^{2}}{g}$ | |
B. | 規(guī)定的行駛速度與火車的質量無關 | |
C. | 當火車速度大于v時,外軌將受到輪緣的擠壓 | |
D. | 當火車速度小于v時,外軌將受到輪緣的擠壓 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電容器上極板帶負電 | |
B. | 滑片P向上移動一定距離后,電阻R1上電壓減小 | |
C. | 電容器上極板向上移動一定距離,電路穩(wěn)定后電容器兩極板間電壓增大 | |
D. | 電容器上極板向上移動一定距離,電路穩(wěn)定后M點電勢降低 |
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