A. | 伽利略的理想實驗是假象的,沒有科學(xué)依據(jù) | |
B. | 伽利略的理想實驗是可靠的事實基礎(chǔ)上進行的抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 科學(xué)發(fā)展到今天,伽利略的理想實驗是可以通過實驗演示的 | |
D. | 伽利略的理想實驗證實了亞里士多德的觀點 |
分析 要了解伽利略“理想實驗”的內(nèi)容、方法、原理以及物理意義,伽利略實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法在實驗的基礎(chǔ)上,進行理想化推理.(也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端
解答 解:A、在伽利略研究力與運動的關(guān)系時,是在斜面實驗的基礎(chǔ)上,成功地設(shè)計了理想斜面實驗,他以實際的實驗為依據(jù),抓住了客觀事實的主要因素,忽略了次要因素,從而能夠更深刻地揭示了自然規(guī)律.因此,理想實驗是實際實驗的延伸,而不是實際的實驗,是建立在實際事實基礎(chǔ)上的合乎邏輯的科學(xué)推斷,故AC錯誤,B正確;
D、伽利略的理想實驗有利地否定了亞里士多德的觀點,故D錯誤;
故選:B
點評 伽利略的“理想實驗”是建立在可靠的事實基礎(chǔ)之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結(jié)晶
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點在第1s內(nèi)的平均速度等于第2s內(nèi)的平均速度 | |
B. | t=3s時,質(zhì)點的位移最大 | |
C. | 質(zhì)點在第2s內(nèi)的加速度與第3s內(nèi)的加速度大小相等,方向相反 | |
D. | 質(zhì)點在第2s內(nèi)的位移與第3s內(nèi)的位移大小相等,方向相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 繩b燒斷前,繩a的拉力等于mg,繩b的拉力等于mω2lb | |
B. | 繩b燒斷瞬間,繩a的拉力等于mg | |
C. | 繩b燒斷后,小球在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)前后擺動 | |
D. | 繩b燒斷后,小球可能在垂直于平面ABC的豎直平面內(nèi)做圓周運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | UAB=UBC | B. | UAB>UBC | ||
C. | UAB<UBC | D. | 以上結(jié)論都有可能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 木塊A所受外力的個數(shù)為2個 | |
B. | 楔形木塊B所受外力的個數(shù)為5個 | |
C. | 桌面與楔形木塊B之間的靜摩擦力一定不為零 | |
D. | 地面對楔形木塊B的支持力一定等于A、B重力大小之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大小變?yōu)?E,方向與原來相同 | B. | 大小變?yōu)?E,方向與原來相反 | ||
C. | 大小仍為E,方向仍與原來相同 | D. | 大小仍為E,方向與原來相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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