分析 (1)解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),只有這樣才能明確每步操作的具體含義.
(2)根據(jù)重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系可以求出重力勢(shì)能的減小量;勻變速直線運(yùn)動(dòng)中中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過程中的平均速度,由此求出C點(diǎn)的速度,進(jìn)一步可以求出重錘動(dòng)能的增加量;利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推理△x=aT2可以求出重錘下落的加速度大小也可以利用機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式求出加速度的大。
解答 解:(1)B:將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“交流輸出”上,故B錯(cuò)誤,操作不當(dāng).
C:因?yàn)槲覀兪潜容^mgh、$\frac{1}{2}$mv2的大小關(guān)系,故m可約去比較,不需要用天平,故C沒有必要.
D、應(yīng)該先接通電源再釋放紙帶,故D錯(cuò)誤,操作不當(dāng).
故答案為:C,BD.
(2)①重力勢(shì)能的減小量等于重力做功大小,故有:
△EP=mg(x0+x1+x2+x3)=8.40 J
由題意可知,各個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T=$\frac{1}{f}$=0.02s,
勻變速直線運(yùn)動(dòng)中中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過程中的平均速度,由此可以求出D點(diǎn)的速度大小為:
vD=$\frac{{{x}_{3}+x}_{4}}{2T}$
所以動(dòng)能的增量為:
△EK=$\frac{1}{2}$m${v}_{D}^{2}$-0=8.33 J
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),重錘下落過程機(jī)械能守恒
②重錘下落時(shí)做勻加速運(yùn)動(dòng),
采用逐差法求解加速度.
x3-x1=2a1T2,
x4-x2=2a2T2,
a=$\frac{1}{2}$(a1+a2)=9.75m/s2.
根據(jù)牛頓第二定律得F合=mg-f=ma
f=mg-ma=0.05 N
故答案為:
(1)C BD
(2)①8.40 J; 8.33 J; 在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),重錘下落過程機(jī)械能守恒、0.05N
點(diǎn)評(píng) 解答實(shí)驗(yàn)問題的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康,了解具體操作,要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問題的能力,在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 汽車在水平面上減速滑行 | |
B. | 拋出的手榴彈或標(biāo)槍在空中的運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力) | |
C. | 拉著物體沿光滑斜面勻速上升 | |
D. | 如圖所示,在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)小球壓縮彈簧后,又被彈出,小球與彈簧組成的系統(tǒng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 導(dǎo)體棒ab兩端的電勢(shì)差為Uab=EL | |
B. | 導(dǎo)體棒ab兩端的電勢(shì)差為Uab=ELcosθ | |
C. | 導(dǎo)線cd所受的安培力大小為F=BIL | |
D. | 導(dǎo)線cd所受的安培力大小為F=BILsinθ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電源的電動(dòng)勢(shì)E一定小于擊穿電壓U | |
B. | 在一個(gè)閃光周期內(nèi),通過電阻R的電荷量與通過閃光 燈的電荷量一定相等 | |
C. | 閃光燈閃光時(shí),電容器所帶的電荷量一定增大 | |
D. | 電容器所帶的最大電荷量一定為CE |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)電荷就是體積很小的帶電體 | |
B. | 靜電力常量的數(shù)值是由實(shí)驗(yàn)得出的 | |
C. | 電場(chǎng)線是客觀存在的 | |
D. | 電荷只有通過接觸才能產(chǎn)生力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F,0 | B. | 0,F(xiàn) | C. | 2F,F(xiàn) | D. | F,2F |
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